统计学教案习题13实验的设计.docVIP

第十三章 实验设计 一、教学大纲要求 （一）掌握内容 1. 实验设计的基本原则 随机化原则、对照的原则（对照的类型,对照的设置）、重复的原则。 2. 实验设计的基本内容和步骤 3. 常用的实验设计方法 （1）随机化分组方法； （2）完全随机分组设计； （3）配对设计； （4）配伍组设计及随机分组方法。 4． 确定样本含量 确定样本含量应当具备的条件：α、1-β、δ、σ 。 (二) 熟悉内容 1. 常用的估计样本含量的计算方法及估计该试验的检验效能的方法。 （1）两样本均数比较。 （2）配对试验。 （3）样本均数与总体均数的比较。 （4）两样本率的比较。 （5）配对资料进行卡方检验时的样本含量估计。 （6）抽样调查估计总体均数的样本含量。 （7）抽样调查估计总体率的样本含量。 2. 一致性检验：Kappa值的意义及计算。 （三）了解内容 1 实验设计的特点和分类。 2.临床设计书的主要内容。 3.Kappa值的抽样误差和假设检验。 二、教学内容精要 （一）实验设计的特点和分类 实验研究(experimental study)是指研究者根据研究目的（或研究假设），主动加以干预措施，并观察总结其结果，回答假设研究所提出的问题的一种研究方法。 实验研究可根据研究对象的不同分为两类：以动物或标本为研究对象的实验研究（experiment）和以人为研究对象的临床试验（clinical trial）。 （二）实验设计的基本原则 1.随机化原则 总体中的每一个观察单位都有同等的机会被选入实验组和对照组或进入样本，保证了非处理因素在各组间均衡一致而使样本具有代表性。 2.对照原则 正确的设立对照可可控制实验过程中非实验因素的影响和偏倚，从而使处理因素的效应充分的显露出来。 设立对照组的常见方法有：空白对照、安慰剂（placebo）对照、实验对照、标准对照及自身对照。 3.重复的原则 保证每一个处理都有足够的重复数（样本量），避免把偶然性或巧合的现象当作必然的规律性现象，并能正确的估计实验误差。 （三）实验设计的基本内容和步骤 1.建立研究假设 在选题时应当考虑题目的科学性、新颖性、可行性以及所选课题是否是当前社会需要解决的主要问题。 根据研究目的确定本研究需要解决的主要问题（primary question）及相应的辅助问题（secondary question）。 2.明确研究范围 审慎考虑规定适当的纳入标准（inclusion criteria）和排除标准（exclusion criteria），选择适宜本次实验的受试对象。 3.确立处理因素 分清处理因素和非处理因素，并注意处理因素的标准化。 4.明确观察指标 选用客观性较强，易于量化，灵敏性和特异性均较高的指标。 5.控制误差和偏倚 采取各种有效措施控制误差（error）和偏倚（bias），使处理措施的效果能够真正的体现出来，是实验设计的重要任务之一。 （1）误差：泛指实测值与真值之差。 随机误差：随机误差（random error）它是一类不恒定的、随机、变化的误差，是不可避免的，但随机误差服从正态分布，可以用医学统计学的方法进行分析和推断。 系统误差：系统误差（systematic error）是指实验过程中产生的一些误差，它们的值是恒定不变或者是遵循着一定的规律变化。这两种误差都是人为因素产生的，可控制的。 （2）偏倚：属于系统误差，它是指在实验中由于某些非实验因素的干扰所形成的，歪曲了处理因素的真实效应。 选择性偏倚：选择性偏倚（selection bias）是由于纳入观察对象的方法不正确而产生的偏倚。它产生于实验研究的开始阶段，即研究对象的选择时产生。 测量性偏倚：测量性偏倚（measurement bias）是在实验过程中对研究对象进行观察或测量而造成的偏倚。它产生于实验进行的过程中。 在实验研究中，特别是在社区实验研究中，产生测量性偏倚的常见因素有：沾染（contamination）、干扰（intervention）、依从（compliance）和非依从（noncompliance）、失访（lost of follow-up）、检查和诊断结果的不一致（disagreement）、观察记录的失误、心理因素的干扰。防止测量性偏倚的主要方法：盲法（blind method）、签订实验合同、检查实验对象的依从情况、注意医德、注意医德、定期检查研究记录、对每一种实验方法、诊断标准，重复判断的一致性应在实验前作出估计。 混杂性偏倚：混杂性偏倚（confounding bias）由于某些非实验因素与实验因素同时并存的作用影响到观察的结果，造成混杂性偏倚。它产生于总结分析阶段。 可通过对资料进行分层分析或采取配比法控制混杂性偏倚。 （四）常用的实验设计方法 1. 随机对照试验 随机对照实