2012高考总复习物理课件40 单摆 受迫振动与共振.ppt

* 1．(2009·辽宁/宁夏高考)某振动系统的固有频率为f0，在周期性驱动力的作用下做受迫振动，驱动力的频率为f.若驱动力的振幅保持不变，下列说法正确的是 (　　) A．当f<f0时，该振动系统的振幅随f增大而减小 B．当f>f0时，该振动系统的振幅随f减小而增大 C．该振动系统的振动稳定后，振动的频率等于f0 D．该振动系统的振动稳定后，振动的频率等于f * 解析：本题主要考查受迫振动的振动频率、共振，意在考查考生对受迫振动和共振知识的理解能力．受迫振动的振动频率等于驱动力的频率，与物体的固有频率无关，所以D对C错；根据共振曲线可知，当驱动力的频率接近物体的固有频率时，物体的振幅变大，所以B对A错． 答案：BD * 2.如图10所示的单摆，摆球a向右摆动到最低点时，恰好与一沿水平方向向左运动的粘性小球b发生碰撞，并粘接在一起，且摆动平面不变．已知碰撞前a球摆动的最高点与最低点的高度差为h，摆动的周期为T，a球质量是b球质量的5倍，碰撞前a球在最低点的速度是b球速度的一半．则碰撞后 (　　) 图10 * * 答案：D * 3．在接近收费口的道路上安装了若干条突起于路面且与行驶方向垂直的减速带，减速带间距为10 m，当车辆经过减速带时会产生振动．若某汽车的固有频率为1.25 Hz，则当该车以________m/s的速度行驶在此减速区时颠簸得最厉害，我们把这种现象称为________． 解析：v＝ ＝s·f固＝10×1.25 m/s＝12.5 m/s， f外＝f固时发生共振现象． 答案：12.5　共振 * 4.某同学利用单摆测定当地重力加速度，发现单摆静止时摆球重心在球心的正下方，他仍将从悬点到球心的距离当作摆长L，通过改变摆线的长度，测得6组L和对应的周期T，画出L－T2图线，然后在图线上选取A、B两个点，坐标如图11所示．他采用恰当的数据处理方法，则计算重力加速度的表达式应为g＝__________.请你判断该同学得到的实验结果与摆球重心就在球心处的情况相比，将__________(填“偏大”、“偏小”或“相同”)． * 图11 * * 5．(2009·上海高考)在“用单摆测重力加速度”的实验中， (1)某同学的操作步骤为： a．取一根细线，下端系住直径为d的金属小球，上端固定在铁架台上 b．用米尺量得细线长度l c．在摆线偏离竖直方向5°位置释放小球 d．用秒表记录小球完成n次全振动的总时间t，得到周期T＝t/n e．用公式g＝ 计算重力加速度 * 按上述方法得出的重力加速度值与实际值相比________(选填“偏大”“相同”或“偏小”)． (2)已知单摆在任意摆角θ时的周期公式可近似为T′＝T0[1＋asin2( )]， 式中T0为摆角趋近于0°时的周期，a为常数．为了用图象法验证该关系式，需要测量的物理 量有____________；若某同学在实 验中得到了如图12所示的图线， 则图象中的横轴表示__________． 图12 * 答案：(1)偏小　(2)T′(或t、n)、θ　T′ * (2)本实验偶然误差主要来自时间(单摆周期)的测量上．因此，要注意测准时间(周期)，要从摆球通过平衡位置开始计时，最好采用倒数计时计数的方法，不能多记或漏记振动次数．为了减小偶然误差，进行多次测量后取平均值． (3)本实验中在长度(摆线长、摆球的直径)的测量时，读数读到毫米位即可，时间的测量中，秒表读数的有效数字的末位在“秒”的十分位即可． * 题型一　对单摆周期的理解 [例1]　如图2所示，一个光滑的圆弧形槽半径为R，圆弧所对的圆心角小于5°.AD的长为x，今有一小球m1以沿AD方向的初速度v从A点开始运动，要使小球m1可以与固定在D点的小球m2相碰撞，那么小球m1的速度v应满足什么条件？ 图2 * * 题后反思：解答本题时要注意以下两点： (1)小球的运动虽不是单摆的运动，但小球沿AB弧方向上的运动可等效为单摆运动． (2)多解是本题的一个重要特点，解题时不要只考虑一种特殊情况，以免造成解答的局限性． * 地面上有一个固定的圆弧形光滑槽，其弧长远远小于圆的曲率半径R.槽边缘有一个小球A，圆弧最低点正上方h高处有一个小球B；如图3所示，不计空气阻气，若A，B球可视为质点，同时由静止释放，要使它们恰好在圆弧最低点相遇，h和R应满足什么关系？ 图3 * * * [例2]　一砝码和一轻弹簧构成弹簧振子，图4所示的装置可用于研究该弹簧振子的受迫振动．匀速转动把手时，曲杆给弹簧振子以驱动力，使振子做受迫振动．把手匀速转动的周期就是驱动力的周期，改变把手匀速转动的速度就可以改变驱动力的