四年级英语上册Lesson 13 Brush and comb2.docVIP

四年级英语上册Lesson 13 Brush and comb教学设计 一、教材分析： 本节课要求学生在掌握新单词和短语的基础上，在适当的情境中能灵活运用所学知识，进而养成讲究卫生的良好习惯良好的生活习惯。 二、教学目标： 知识目标： 1. 学生能听懂、会说、认读并拼写下列词汇： Comb,brush, soap, toothbrush，brush hair，brush teeth, comb hair，wash hands，wash face, take a shower, wear clothes. 理解对话内容 能力目标： 1. 学生能理解并熟练运用新词组 2. 培养学生养成讲究卫生的良好习惯。 情感目标： 学唱歌曲《This is the way we brush our hair》来激发学生学习英语的兴趣。 三、教学重难点： 教学重点：学生能听懂、会说下列词组： brush hair、brush teeth、 comb hair、wash hands、 wash face、take a shower、wear clothes. 教学难点：学生会熟练运用以上词组。 四、教具准备：多媒体课件、单词卡片、梳子、刷子、香皂、牙刷。 五、教学课时：一课时 六、教学过程： Step 1: Class Opening and Review 1、Greetings Hello! Boys and girls! How are you? How do you feel? Are you happy? 2、Warming up：listen to the tape and sing the song《This is the way we wash the clothes》 【设计意图】：利用节奏欢快的歌曲，活跃课堂气氛，使学生迅速进入英语学习的状态。 Step 2: Presentation 1、show some real things（梳子、刷子、香皂、牙刷），ask like this: What is it? It’s a … (Comb,? brush, soap, ?toothbrush) 【设计意图】： 实物教学更为直观，教学效果来的实在。 lead students to read and spell the new words. give students three minutes to remember the new words 2、play a game to check up 传声（以行为单位，从第一个人传到最后一个人，看最后一个人读的单词是否正确）。 挑毛病（教师故意读错，请学生挑毛病） 挑兵点将挑挑挑，指出单词并读出来（出示单词卡片）。 模仿秀（一名学生不出声，只用口型读单词，让另一个学生猜） 短时记忆（卡片贴在黑板上，分组竞赛，迅速拿下一个，猜拿下的是哪个单词）。 唱对台戏（学生和教师用不同语调读相同的单词，如教师用升调读，学生就用降调读）。 【设计意图】： 通过丰富的游戏巩固所学单词，同时凝聚学生的注意力。 3、歌谣的学习（拍手读，示范读、一块读，加上自己的动作读） 早上起床先去哪儿？ bathroom ， bathroom 盥洗室， 你用brush梳头发， brush, brush 是刷子。 我用comb梳头发，comb, comb是梳子。 拿起toothbrush刷刷, toothbrush, toothbrush是牙刷。 牙刷 toothbrush刷 teeth, soap然后洗脸用 ， soap, soap是香皂，每天早晨都要用，它们妙处真不少，真不少。 (全班口头表扬，掌声鼓励：Good!) 教师拿实物做动作，让学生猜意思，引出brush hair、brush teeth、 comb hair、wash hands 、 wash face、take a shower、wear clothes. （一对全，一对一，分组练习，在学习中表现好的学生教师应给予表扬） 3、对话练习 用刷子、梳子、肥皂和牙刷配合动作来表现刷、梳和洗的动作，让学生同教师一起做动作，带领学生做对话练习，例如： T：（做刷牙的动作）Brush . I’m brushing my teeth. I’m brushing my teeth. Say it, please, class. Ss：I’m brushing my teeth. T：（对单个学生）What are you doing? S1：I’m brushing