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儿童益智与行为培养 招生简章 　　　　　 ——儿童感觉统合训练 儿童益智与行为培养主要针对感觉统合失调的儿童进行招生及训练。 在儿童中存在不同程度的感觉统合失调者占总数的10-30%，其行为表现为：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等。这些孩子一直困扰着老师和家长。 所谓感觉统合，是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息，进行多次分析、综合处理，并作出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作。这也就像是交通指挥者或红绿灯管制者，在它的指挥下，各种信息有条不紊地在大脑的“高速公路”上飞驰，大脑才能协调身体对外界刺激的感受并作出适当的反应。 一、感觉统合的三大主要感觉系统 1.触觉系统 最基本、影响力最大的系统。触觉和区辨觉的建立对小朋友心理安全感的发展非常重要，可以帮助他们建立发展良好的人际关系基础，促进小朋友对物体形状、大小、重量的认识，是往后认知发展、精细动作控制的重要基础。 2.前庭系统 它能使小朋友感受到地心引力的作用,及身体各种形式的移动及运动。视觉—动作的协调是前庭系统最重要的功能之一，即肌肉张力、维持姿势、产生动作及发展出正确的身体空间概念。使人在身体与情绪上有安全感，也有助于小朋友的心理发展。 3.本体感觉 本体感觉主要是经由肌肉、关节或骨骼等感受器而来的讯息，动作是促进感觉统合发展最主要的途径。 二、感觉统合失调的原因 （一）生物因素 1.遗传； 2.脑损伤或脑功能失调； 3.神经生理失调； 4.剖腹产等其他因素。 （二）社会因素 我国环境污染、城市化发展、核心家庭化、剖腹产儿童的增多、运动和爬行减少、生活节奏加快、竞争日益激烈等因素使得儿童患感觉统合失调症的几率大大增加，导致近半数儿童出现不同程度的问题。 家庭因素 当今中国家庭多为独生子女，不但伙伴少了，而且多数家长对他的掌上明珠存在过分保护的问题，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差；该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。当然先兆流产、怀孕时用药或情绪处于应激状态、早产、剖腹产等也是导致儿童感觉统合失调的重要原因。 （四）教育因素 教学上片面地追求认知发展、采用不适合幼儿身心发展的教育教学措施和评估手段、无视学生的个别差异、要求整齐划一、过分强调听话、教育内容成人化等，令孩子缺乏足够的室外活动。 三、感觉统合失调的主要表现 1.好动不安，注意力不集中； 2.脾气暴躁，情绪化； 3.写字笔画颠倒，大小不一，写字出格； 4.阅读困难，计算出错； 5.吐字不清，口吃； 6.认知语言能力差； 7.用词组句能力差； 8.做事或写作业磨蹭； 9.生活自理能力差； 10.常看不懂、记不住，复述能力差； 11.动作不协调； 12.肌张力不足，手脚笨拙； 13.胆小退缩，社交能力差； 14.易受挫，缺乏自信； 15.粘人好哭闹； 16.常常视而不见，听而不闻； 17.偏食、厌食、饮食习惯差； 18.吮手指、咬指甲、咬人； 19.屡有自慰（刺激生殖器官）； 20.怕人触碰，攻击性强； 21.常和同伴打架，喜欢惹人，不时出现恶作剧； 22.恐高、晕车； 23.因感统失调引发的弱视、斜视、近视等。 四、儿童益智与行为培养的主要内容 (一)触觉训练 训练内容：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。 适应症状：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。 （二）前庭平衡觉训练 训练内容：调整前庭信息及平衡神经系统自动反应机能，促进语言组织神经健全、前庭平衡及视听能力完整程度。 适应症状：身体灵活度不足、姿势不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。 （三）弹跳训练 训练内容：调整固有平衡、前庭平衡感觉神经系统，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。 适应症状：站坐无相、姿势不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不假、关节信息不足。 （四）固有平衡训练 训练内容：脊髓中枢神经核对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。 适应症状：多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织能力及推理能力、双