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三年级二班期中考试学情分析 班主任 张玉洁 随着时光的流逝，我和三年级学生已经度过了半个学期的光阴。在这段日子里我有过喜悦，也有过困惑；有收获，也有失败。期中考试也结束了，针对这次考试，身为班主任，必须在回顾学生考试情况的同时，审视自己，为此，做出以下考试分析，总结经验的同时，制定今后的努力方向。 数学期中考试分析 一 本次考试主要检查了学生半学期来对基本知识学习、掌握的情况，也是检验学生分析问题和解决问题的能力本次考试紧扣教材内容，知识的覆盖面较广，难易适中，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查学生的数学素养，能较好地反映出学生实际掌握数学知识的情况。具体从填空题、判断题、选择题、计算题、计算图形周长、列式计算、解决问题七个方面，通过不同题型全面考察学生对知识掌握情况，了解学生形成基本技能情况。 二、考试结果及分析 （一）总体情况分析 本次数学期中考试，参考人数46人，学生最高分95分，及格率85%，平均分73.98。 （二）具体情况分析 填空题共10个小题，主要考察学生对长度单位，质量单位，有余数除法概念，时间计算以及长方形正方形周长的掌握程度，注重在生活中理解应用数学知识。学生失分主要体现在长方形正方形周长计算上，不能很好的灵活运用。 判断题共5个小题，失分主要在第二题，判断错误，是因为没有彻底的理解周长的概念。 选择题共5个小题，考察4个知识点，大多数失分在对时间单位的把握上：刘翔跑110米栏的时间约是13（秒），很多同学选择（分）。 计算题3个小题，口算题掌握的还很不错，失分主要是在脱式计算。有的同学甚至是全军覆没！没有掌握脱式计算的规范书写格式以及算理。 计算周长共4个图形，大部分做的很好，及个别同学粗心大意马虎，忘记带单位。 列式计算共4个小题，这个题学生掌握的最好，多数都是满分。 解决问题共5个小题，失分主要是在1、4、5题上。原因是：1、题没读懂，“节约“一词的意思是“少”；2、没有看清题意就下笔，少一个步骤；3、时间计算问题掌握不到位；4、粗心马虎，计算错误。这一个题是整张试卷的失分点。 （三）、测试后反映出来的问题 1、最基础的题学生答的较好，但仍有部分学生出现了错误，看来是对这部分学生抓得不够严格。 2、学生的应变能力差。平时会做的题，卷子上稍微发生变换，学生就出错，说明平时联系的题型太少，题型不灵活。 3、数学综合运用能力不够强，概括的能力还不够，尤其是应用题，学生不认真读题，盲目答卷，甚至是丢三落四，足见平时没有养成良好的答题习惯。回顾一下自己的课堂教学，面对基础差的学生，如何提高他们的学习成绩今后必须把课堂的起点定在靠近及格边缘的学生身上，尽量考虑他们的听课效果，课堂练习的设计、课堂提问等都要围绕着他们展开，充分激发这一批学生的学习积极性，使他们在课堂上有事情可做，而不是无所作为。课后，还要格外照顾这一批学生，及时弥补他们在课堂中表现出来的知识缺陷，使得他们在第二天的课堂上不至于落后许多。这样坚持课中激励、课外照顾，双管齐下，促使他们在原有基础上逐渐进步。也从中找到自身存在的问题，发现问题，及时改正。我觉得应该从以下几点进行反思并改进：GN5徐州市城东实验小学教育网 第一，要激发学生的学习数学的兴趣，提高学好数学的信心。 在平日的教学中，要创造性使用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学内容更贴近学生的生活。让学生 乐于学习。GN5徐州市城东实验小学教育网 GN5徐州市城东实验小学教育网 GN5徐州市城东实验小学教育网 GN5徐州市城东实验小学教育网 GN5徐州市城东实验小学教育网 一 纵观整个试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，灵活性强，有一定的代表性，试卷难易适度，有一定的层次性。本试卷体现新课标中新理念的原则，重积累、重运用、重发展。除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力。本试卷的命题还紧密联系学生的生活实际，留给了学生阅读思考的空间 本份试卷分为“基础知识”、“阅读”和“作文”三个大题，题型丰富，基本涵盖了学生本学期所学的语文知识。从卷面的分值安排来看，本份试卷重在考察学生基础知识的掌握情况。 二、考试结果及分析 （一）?? 总体情况分析 本次语文期末考试，参考人数46人，平均分76.95，及格率86.95%，最高分88.5分。 （二） 具体情况分析 1、看拼音写词语 此题中个别字出错率很高，如：卷、抖、试、验等，这也看出学生在日常的练字过程中不细心、马虎。 　　2、多音字选择 这些多音字平时也全部训练过，仍有一部分学生出现错误，说明在平时训练时缺少对拼音的强调。 　　3、古诗、名句填空，根据课文内容填空 极少部分学生有错别字现象，说明学生