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互联网时代的信息现状 人类的现状 互联网时代需要个人知识管理 帮助个人提升工作效率 整合自己的信息资源 提高个人的竞争力 信息的层次 学习 确定方向 了解你自己，发挥你的优势 做爱做的事 个人目标 成本和收益 知识来源 人际网络、媒体网络、互联网 如何学习 信息评估 学习工具 学习工具 记录点点滴滴 随时随处访问 快速查找所需 组织只有从个人学习中学习 组织的知识管理最终落实到个人的知识管理实践上 减少大脑记忆 实施个人知识管理 持续建设个人知识体系 吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已 解决方案： 远期解决方案：记忆下载，知识下载 对于主要靠知识谋生的知识工作者而言，你的知识管理过程是否运转自如，是个人发展和个人竞争力是够能持续提升的关键。 通过实施PKM，个人可以在短时间内处理大量的信息，快速有效地获取所需知识，准确地表达知识，提高工作效率和自身能力。 大脑记忆学习的成本是很高，面对互联网时代的知识量，都往大脑里塞是不可能的。所以必须要调整策略，有正确的策略。必须要有个人知识管理系统。 隐性知识,则是更加含蓄的知识,难以量化和信息化,难以通过正式的信息渠道转让。它的特点是： (a) 它是一种程序性知识、与行动密切相关; (b) 在日常生活中,隐性知识具有有用性,是人们达到价值目标的工具。目标的价值越高,这种知识支持获得目标越直接,这种知识就越有用; (c) 隐性知识的获得不能从他人那里获得直接的帮助,它通常靠自己去获得,是不能言传的知识。隐性知识显性化就是知识分享的过程。 隐性知识是个人的能力 学习就是显性知识到隐性知识的过程，从人类社会共同的知识到个体知识的过程。 学习方法：确定个人擅长的方法，如笔记等 信息评估的能力 豆瓣 Delicious等 学习工具：除了书籍以外 百无一用是书生 仅有显性知识是无用，必须走向实践，转化为个人的隐性知识 创新 学习是创新的前提。知识工作者90％以上的创新其实是重复工作，因为这些知识已经在其组织内部和外部存在了。－IDC报告 需求是创新的最大动力 组织只有从个人学习中学习。个人学习不能保证组织的学习，但没有个人学习，组织的学习绝无可能。 组织的知识管理最终落实到个人的知识管理实践上 学到什么程度， 分级处理，放到脑子里的，放到硬盘上的 人脑不如电脑 ——互联网时代的知识管理 2009 0.8 ZB 2010 2020 1.2 ZB 35 ZB 1ZB = 2的21次方GB 目前全球数字信息总量的年增长速度超过了60% 1.2 ZB的数据 近三十年来积累的科学知识占 有史以来积累的科学知识总量的90％ 大脑在过去2万年不断缩小， 脑量由1500毫升， 下跌至1350毫升 学习知识 创造知识 用创新超越竞争 使用知识 让知识带来价值 共享知识 让人知道你知道 保存知识 用时能找到 个人知识管理过程 数据 信息 知识 智慧 数据是最原始的信息表达方式 信息是有价值的数据 知识是用于解决问题的结构化信息 智慧是为达到目的而运用知识的能力 显性知识和隐性知识 “显性知识”是指以文字、图像、符号表达，以印刷或电子方式记载，可供人们交流的结构化知识，如事实、自然规律和科学知识等。 “隐性知识”是指很难用语言、文字表述，即“只可意会、不可言传”的知识，如个人所拥有的难以言传的技术、技巧及心智模式等。 个人学习就是显性知识到隐性知识的过程，从人类社会共同的知识到个体知识的过程 “阅”看“悦”好玩 保存 恶习 无限制的保存 分门别类和命名规范 目录层级不要超过三层 保存地点 本地 互联网：evernote，google，blog 对人的保存 不在于你认识什么人， 而在于什么人认识你；不在于什么人影响了你， 而在于你影响了什么人。 分享 共享的好处 建立个人品牌 能共享才能真正的掌握 结识高质量的朋友 如何共享 共享的范围，谁对此感兴趣 共享的渠道 使用和创新 百无一用是书生 创新 学习是创新的前提。 需求是创新的最大动力 通过个人的知识管理促进公司的知识管理 问题? 在组设置中可使用此模板作为演示培训材料的起始文件。 节 右键单击幻灯片以添加节。 节可以帮助您组织幻灯片或促进多个作者之间的协作。 备注 使用“备注”节传递备注或为受众提供其他详细信息。 演示过程中，可在“演示文稿视图”中查看这些备注。 请记住字体大小(对于可访问性、可见性、录像和联机生产都非常重要) 协调的色彩 特别注意图形、图表和文本框。 请考虑与会者将以黑白或 灰色调打印。请运行测试打印，以确保当以纯黑白和 灰色调打印时，您的颜色工作正常。 图形、表格和图表 保持简单: 如果可能，请使用一致的、不分散的样式和颜色。 标记所有图表和表格。