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《钢铁是怎样炼成的》读后感字.docx 18页

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《钢铁是怎样炼成的》读后感字.docx
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《钢铁是怎样炼成的》读后感3000字 《钢铁是怎样炼成的》读后感3000字自从上了研究生,阅读的都是专业书籍,就没有看过文学和励志方面的书,适逢全校开展“学术人生书籍共享”研究生读书活动,立刻就去网页的推荐书目中找找有没有想看的书。在不停的点击“下一页”的过程中,停在了海洋环境学院推荐的《钢铁是怎样炼成的》上。 《钢铁是怎样炼成的》这本书,我已经看过两遍了,但这次我还是毫不犹豫地再一次选择了它。 第一次是初二的时候,那时候是因为课本中最经典的那段话“人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此,人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧;这样,在他临死的时候,能够说,我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。”第一次看完这本书,理解并不是很多,更多的注意力还是在整本书的情节上,总是纠结于保尔的曲折经历。保尔全身瘫痪、双目失明后,非常苦恼,不能自拔。他产生了自杀的念头,这时故事情节发展到了十分紧张的程度,我比他还要紧张,但是,他以冷酷无情的严峻态度谴责自己说:“老兄,你平时说什么要干出一番英雄事业来,原来全是纸上谈兵!……你有没有尝试过战胜这种生活!……你已经尽了最大努力设法冲出这个铁环吗?即使到了生活实在难以忍受的时候,也要想办法活下去。要使生活变得更有益。没有比掉队更可怕的了。”当时除了长长的叹了一口气,也没想太多。第一次看《钢铁是怎样炼成的》,最大的收获也许就是背下了那段一辈子也不会忘记的话,虽然理解的并不透彻。 第二次是在高三的时候,那个时候正面临这人生的一大抉择——高考。这个时候的我特别迷茫,总自问:为什么要参加高考?天天这样没日没夜的读书有必要吗?别人没上初中就回家种田或者外出打工不是挺好吗?造成了我思想不稳定,考试成绩也同样不稳定。在找我谈话后,班主任徐老师送给了我《钢铁是怎样炼成的》,让我停下手中的复习,花三天的时间去阅读这本书。在怀疑的心态中,我第二次阅读了这本书,我承认,这次的阅读对我的人生起了很大的作用。这次,我没有专注于情节,更多的是把感情定位在保尔这个人上,思考着如果我是保尔的话会怎么样,慢慢的发现了保尔的伟大。在受尽生活的屈辱后,他没有放弃自己,尽自己的能力去做好自己能做的事情;在黑暗的社会环境下,处在社会底层的他没有选择安于现状,而是毅然决然的参加革命进行反抗,把自己的命运和祖国联系起来;在身瘫痪、双目失明后,他仍然没有放弃自己。那个时候我就扪心自问,我作为一个身体上的健全人,生活在只存在于当时保尔想象中的社会中,年纪轻轻,思想切如此的消极,惭愧涌上心头。“我要改变”,这是我当时最强的心声,我没有保尔那种把自己的未来与祖国联系在一起的伟大,但是,我要改变,我要进步,我要不断的提升自己,我不能安于现状,最终,我全身心投入高考中,最终也以优异的成绩考入中国海洋大学。后来,我想想,如果每个人都能求进步,不管处于什么样的动机,最终,也就是在推进社会的进步,也许这也就是《钢铁是怎样炼成的》吸引了无数青年人的原因吧。 这是第三次阅读《钢铁是怎样炼成的》了。这次,问了自己一个问题:到底是怎样的一个人能写出这样一本激励了无数人的书呢?于是,我上网收集了这本书的作者尼古拉·阿列克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基的资料。看完之后,这个疑问完全得到了解答,《钢铁是怎样炼成的》简直就是作者的自传,也只有经历了这些事情的人才能写出这样的著作。保尔就是作者以自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象,作家是在以自己的生活经历和真情实感为基础来描写保尔,原来保尔的动人事迹并不是艺术上的虚构,而基本上是真人真事,惟其真实,所以更加感人。但我觉得作者并不想把这部小说完全写成自传,正如他说的:“在这本书中,我写的不是保尔。柯察金一个人,而写的是千百万柯察金,是为了争取自己的幸福而奋身投入战斗的千百万男女”。 在对作者的一生有个大致的了解后,我认真阅读了这本书。这次的阅读,我更多的是在想,作者到底是希望通过这本书向读者传递什么?“当一个人身体健康,充满青春活力的时候,坚强是比较简单和容易做到的事,只有生活像铁环那样把你紧紧箍住的时候,坚强才是光荣的业绩。”对于一个研究生来说,实验不可能是一帆风顺的,在因实验失败而沮丧的时候,我们可以想想这句话,也许这是生活对我们的考验,这个时候我们尤其要坚强,坚持下去,不能被打倒,不管结果是否成功,至少我们努力过,不会留下遗憾;“即使到了生活实在难以忍受的时候,也要找出活法活下去,生命总会有用处的。”“任何一个傻瓜在任何时候都能结束他自己!这是最怯懦也是最容易的出路。”让我想到了那些或因为所谓的爱情,或因为工作,或因为家庭,甚至仅仅是因为一次争吵而草草结束自己生命的同学,他们应该没有看过这本书,或者是看了没有理解,他们没有想到,生命于家庭、

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