说课课件北师大版数学二年级上册《抛硬币PPT课件.pptVIP

同学们一定要认真看呀！ 课后延伸 跟爸爸、妈妈一起聊聊，生活中还有哪些事情一定会发生、可能发生或不可能发生。 * 初步体验有些事件的发生是确定的，有 些则是不确定的；对一些简单事件发生的可能性作出描述，并不要求学生求出可能性的具体大小。教材设计通过有趣的抛硬币、摸球等活动，使学生初步体验到事件发生的可能性，为今后进一步感受事件发生的可能性大小奠定基础，在整个小学数学教学体系中占有重要地位。  知识目标：让学生经历猜测—实验—验证的过程，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用一定、可能、不可能来描述事件发生的可能性。 能力目标：在活动交流中培养学生严谨的数学思维及口头表达能力，运用所学知识解决简单生活问题的能力。 情感目标：激发学生学习兴趣，培养学生合作意识。  《数学课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体”，所以在教材处理上，我本着“用教材”，而不是“教教材”的理念，创造性的安排内容，充分利用学生的生活经验，以游戏教学法让学生以小组合作的方式进行自主探究。 在这节课里我准备了多媒体课件一套，若干黄色、白色乒乓球，多枚硬币。 数学教学就是“数学活动”的教学。我在整个教学过程中，力求以“活动为中心”，让学生在活动中体验、在体验中学习、在学习中感悟、在感悟中应用 。 正面 反面 观察硬币，你发现了什么？ 猜一猜，硬币落下后是正面朝上还是反面朝上? 正面 正面朝上。 反面 反面朝上。 ⑩ ④ ③ ② ① 哪面 次数 ⑨ ⑧ ⑦ ⑥ ⑤ 11 12 13 14 抛 硬 游 戏 币 正 反 反 正 正 正 正 反 反 反 正 正 正 正 游戏规则: 小组合作，一个同学抛，其他同学先猜再记录，每个同学抛2次，一共抛10次。每一次抛到哪面朝上就在哪面上打√ 。 第 10 次 第 9 次 第 8 次 第 7 次 第 1 次 第 2 次 第 3 次 第 4 次 第 5 次 第 6 次 合 计 共（????）次 反面 共（??? ）次 正面 我们发现： 硬币落下后，有可能正面朝上，也有可能反面朝上。 估计一下，在下面的盒子里摸小球，能摸到哪种颜色的球？ 可能摸到黄色或白色小球。 3个黄球 3个白球 可能摸到黑球吗? 不可能摸到黑色的小球。 猜一猜 因为盒子里面只有黄球和白球,没有黑球,所以不可能摸到黑球。 10个蓝球 10个白球 5个蓝球 5个黄球 可能是黄球 不可能是蓝球 一定是蓝球 从下面盒中,分别摸出1个球。 连一连 从下面的三个盒子里分别摸出一个小球，会是哪种结果？ 可能是黄球 不可能是黄球 一定是黄球 3个白球 3个黄球 6个白球 6个黄球 用“可能” “一定”“不可能”说一句话. 玩时，同桌两人为一组，一人伸出一只手，边玩边说：“石头、剪刀、布”.猜3次。 思考：每次的结果有哪些可能？ （可能赢，可能输，也可能平手） 1. 爸爸年龄比我大。（ ） 2. 我从出生到现在没有吃一点儿东西。（ ） 一定 不可能 判断下面事件的可能性 3. 乒乓球是黄色。 （ ） 4. 太阳从西边升起来。（ ） 可能 不可能 下面3盆花中，各有3朵要开放 。 不可能是红色 一定是红色 可能是红色 3棵黄色花 3棵红色花 2棵黄色1棵红色 用“可能”、“一定”、或“不可能”填空 1.同学们进行投篮练习，小亮（ ）会 投中， 也（ ）不会投中。 2.太阳（ ）从东边升起。 3.姚明（ ）是女孩。 我拿的不是1号，也不是2号 我拿的不是 2号 这三位小朋友各拿号码是1、2、3的卡片一张，请问他们拿的各是几号卡片？ 猜一猜我拿的是几号? 这节课你学到了什么？ 表现怎样？ *