c教案 选修3-1 03-02磁感应强度.docVIP

第二节 磁感应强度8.2 【教学目标】 1．掌握磁感应强度的方向和大小、单位。 2．能用磁感应强度的定义式进行有关计算。 【重点难点】 重点：磁感应强度概念的磁感应强度概念的q 过渡语：今天我们用相类似的方法来学习描述磁场强弱和方向的物理量——磁感应强度. （二）新课讲解-----第二节 、 磁感应强度 1．磁感应强度的方向 【演示】小磁针处于条形磁铁产生的磁场和竖直方向通电导线产生的磁场中的各时，N极所指的方向不同，来认识磁场具有方向性，明确磁感应强度的方向的规定。 【】过渡语：能不能用很小一段通电导体来检验磁场的强弱呢？ 2．磁感应强度的大小 【演示】不同的条形磁铁所能吸起【演】 写成等式为：F = BIL ① 式中B为比例系数。 注意：①B与导线的长度和电流的大小无关②在不同的磁场中B的值不同（即使同样的电流导线的受力也不样） 再用类比电场强度的定义方法，从而得出磁感应强度的定义式 【板书2】磁感应强度的大小（）（） ② （3）单位：在国际单位制中是特斯特，简称特，符号T. 1T=N/A·m （4）物理意义：磁感应强度B是表示磁场强弱的物理量. 对B的定义式的理解：要使学生了解比值是磁场中各点的位置函数。换句话说，在和L，F都与的乘积大小成比例地变化，比值跟的乘积大小无关。因此，比值的大小反F是 ②有的学生往往单纯从数学角度出发，曲公式B得出磁场中某点的B与F成正比，与 ③应强调说明对于确定的磁场中某一位置来说，B并不因探测电流和线段长短的改变而改 介绍一些磁场的磁感应强度值。（P89表3。2-1） （） 一是电场力与磁场力在方向上是有差异的。电场力的方向总是与电场强度E的方向相同B的方向垂直。 二是E和B在引入方法上也是有差异的。在电场强度E的引中，考虑到的是电场中检F与检验电荷所带电量q之比；而在磁感应强度B的引中，考虑的是磁场F与乘积之比。 1．下列关于磁场的说法中正确的是(　　) A．磁场和电场一样，是客观存在的物质 B．磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的 C．磁极与磁极间是直接发生作用的 D．磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生 2．(2011年长春高二检测)物理实验都需要有一定的控制条件．奥斯特做电流磁效应实验时，应排除地磁场对实验的影响．关于奥斯特的实验，下列说法中正确的是(　　) A．该实验必须在地球赤道上进行 B．通电直导线应该竖直放置 C．通电直导线应该水平东西方向放置 D．通电直导线应该水平南北方向放置 3．(2011年长沙高二检测)关于磁感应强度，下列说法中正确的是(　　) A．若长为L、电流为I的导线在某处受到的磁场力为F，则该处的磁感应强度必为 B．由B＝知，B与F成正比，与IL成反比 C．由B＝知，一小段通电导线在某处不受磁场力，说明该处一定无磁场 D．磁感应强度的方向就是小磁针北极所受磁场力的方向4．将一小段通电直导线垂直磁场方向放入一匀强磁场中，图3－1－4能正确反映各量间关系的是(　　) 图3－1－4 5．(2011年南昌高二检测)某地的地磁场强度大约是4.0×10－5 T，一根长为500 m的导线，通入电流强度为10 A的电流，该导线可能受到的磁场力为(　　) A．0 B．0.1 N C．0.3 N D．0.4 N 图3－1－5 6．如图3－1－5所示，A为电磁铁，C为胶木秤盘，A和C(包括支架)的总质量为M，B为铁片，质量为m，当电磁铁通电，铁片被吸引上升的过程中，轻绳上拉力F的大小为(　　) A．F＝Mg B．mg＜F＜(M＋m)g C．F＝(M＋m)g D．F＞(M＋m)g 7. 图3－1－6 一段通电的直导线平行于匀强磁场放入磁场中，如图3－1－6所示，导线上的电流由左向右流过．当导线以左端点为轴在竖直平面内转过90°的过程中，导线所受的安培力(　　) A．大小不变 B．大小由零逐渐增大到最大 C．大小由零先增大后减小 D．大小由最大逐渐减小到零 高中物理新课程教案（选修3－1） 第三章 磁场 2006年5月 4 第2节 磁感应强度