综合课程设计---调幅电路测试与FUT电路设计.doc

《专业综合课程设计》任务书 学生姓名： 专业班级： 指导教师： 工作单位： 题 目: 综合课程设计 课程设计目的： 通过对THEX-1型综合实验平台的使用，较深入了解通信电路的原理； 掌握通信电路的测试方法和设计实验的方法； 学习利用EWB仿真设计简单通信系统的方法； 练习利用Protel绘制PCB电路的方法； 提高正确地撰写论文的基本能力。 课程设计内容和要求 电路测试：测试OSC，AM1，AMDEM1，AMDEM2，FUT，CLK实验电路板。要求详细分析实验电路的工作原理（说明每个元器件的作用和功能），写出测试项目，并对测试结果作出详细分析；如果电路板不能测出所需要的结果，要分析原因，找出电路板损坏的部位。 用EWB做出FUT的仿真电路，并测试各点的波形；要求详细分析电路原理（说明每个元器件的作用和功能），对测试结果作出详细分析。 用Protel绘制FSK2的PCB电路。 查阅不少于6篇参考文献。 初始条件： THEX-1型综合实验平台及实验指导书； 示波器，万用表。 EWB和Protel软件。 时间安排： 第18周，安排设计任务； 第19周，完成实验测试和仿真电路的设计与测试； 第20周，完成PCB电路绘制；撰写设计报告，答辩。 指导教师签名： 2011 年 7 月 5 日 系主任（或责任教师）签名： 2011 年 7 月 5 日 目录 1电路测试 4 1.1 模拟乘法器幅度调制实验 AM 4 1.1.1、实验目的 4 1.1.2、实验仪器与设备 4 1.1.3、实验原理 4 1.1.4、实验步骤 7 1.1.5、实验结果 10 1.2 模拟乘法器同步检波实验 AMDEM1 11 1.2.1、实验目的 11 1.2.2、实验仪器与设备 11 1.2.3、实验原理 11 1.2.4、实验步骤 13 1.2.5、实验结果 14 1.3 晶体二极管检波实验 AMDEM2 14 1.3.1、实验目的 14 1.3.2、实验仪器与设备 14 1.3.3、实验原理 14 1.3.4、实验步骤 18 1.3.5、实验结果 19 1.4 时钟与三级伪码发生实验 CLK 19 1.4.1、实验目的 19 1.4.2、实验仪器与设备 19 1.4.3、实验原理 19 1.4.4、实验步骤 21 1. 4. 5、实验结果 21 1.5 函数信号发生实验 FUT 24 1.5.1、实验目的 24 1.5.2、实验仪器与设备 24 1.5.3、实验原理 24 1.5.4、实验步骤 27 1.5.5、实验结果 27 1.6 LC与晶体振荡（本振）实验 OSC 28 1.6.1、实验目的 28 1.6.2、实验仪器与设备 28 1.6.3、实验原理 29 1.6.4、实验步骤 31 1.6.5、实验结果 32 2 函数信号发生实验 FUT 33 2.1 实验原理 33 2.1.1 ICL8038管脚功能图 34 2.1.2 实验电路 35 2.2 实验仿真 36 2.2.1实验仿真电路图 36 2.2.2 实验仿真内容以及波形图 36 3 FSK数字频率解调实验PCB制作 （FSK2） 38 3.1电路原理图 38 3.2电路板pcb制作 38 4设计心得体会 41 1电路测试 1.1 模拟乘法器幅度调制实验 AM 1.1.1、实验目的 1．学习幅度调制的原理。 2．掌握用集成模拟乘法器构成调幅电路的方法。 3．掌握集成模拟乘法器MC1496用于调幅电路的方法。 1.1.2、实验仪器与设备 1．THEX-1型实验平台、模拟乘法器幅度调制实验（AM） 2．20MHz双踪示波器、万用表 1.1.3、实验原理 （一）幅度调制原理 调幅就是用低频调制信号去控制高频振荡（载波）的幅度，使高频振荡的振幅呈调制信号的规律变化；而检波则是从调幅波中取出低频信号。振幅调制信号按其不同频谱的结构分为普通调幅（AM）信号，抑制载波的双边带调制（DSB）信号，抑制载波和一个边带的单边带调制（SSB）信号。 把调制信号和载波同时加到一个非线性元件上（例如晶体二极管和晶体三极管），经过非线性变换电路，就可以产生新的频率成分，再利用一定带宽的谐振回路选出所需的频率成分来实现调幅。设载波信号为，调制信号为，则调幅信号的表达式为 式中，m为调幅系数，；为载波信号；为上边带信号；为下边带信号。它们的波形及频谱如图2-1所示。由图可见，调幅波中载波分量占有很大比重，因此，信息传输效率较低，称这种调制为有载波调制。为提高信息传输效率，