高中生物图表类题目的解题的技巧+表格类试题的解题的技巧大汇编.ppt

下列图示为人体内某些生命活动的过程。请据图回答： ? ? ⑴假如①为淀粉，则②为（）??? ??，若此人刚进食不久，则体内与调节该物质含量有关激素的变化为??（）??????? ?????????，物质②经过A的运输，到达身体各组织细胞，在组织细胞内，它最主要的作用是?（）????????? ?。 ? ⑵若此人一次摄入食盐过多，则会导致A的渗透压变（）???? ，此时下丘脑合成的（）???? 激素增多。 ? ⑶正常情况下，A的pH能维持在相对稳定的状态，这主要依靠（）???????? 的调节作用。若人体一次摄入酸性物质过多，参与调节的物质主要是???（）?????????? 。 ? ⑷A中的白细胞能吞噬分解外来的微生物，这属于?（）???? 免疫。A中还有一些细胞能使结核杆菌的宿主细胞裂解死亡，这种免疫称为??（）??? ?免疫，该细胞称为???（）???? 细胞。 【探究点3】示意图 ? 示意图是生物教材和试题中最常见的图形之一。示意图是反映生命现象、生理过程或生物体形态结构的简要图示。它不仅能直观表示生物体、某器官或组织细胞的形态结构（如生物膜的结构模型示意图等），而且能描述生命活动和发展的动态过程（如合成的分泌蛋白运输到细胞过程、稳成调节等示意图）等。学习过程中对生物示意图进行强化训练，有助于培养和提升同学们获取新知识、收集处理信息和分析解决问题的能力。 ? 分析近几年的高考试题，有关示意图解题的一般步骤可总结如下：⑴首先要对示意图进行判读分析，了解示意图所表示的主要内容，这是解答此类的第一步。解题时应先识别图中各结构或物质的作用，理顺各部分的关系，按照由局部到整体的思维方式理解图意。⑵要结合题干的具体内容，综合分析示意图，并联系教材中的基础知识，快速进行知识迁移。⑶根据具体问题具体分析，充分利用图形中的生物学信息准确作答。 ? 由于生物示意图有很多变式图，但无论如何变体，同学们在解题时，只要抓住生物示意图解题一般步骤，再结合具体题目本身的特点，认真读图析图，就能从示意图的“迷宫”中走出，正确地解答题目。示意图和图解都具有类似的特点：文字图形化、复杂简单化。故：⑴用生物专业术语准确描述图形的含义；⑵用生物学知识准确描述各部分、各环节、各步骤的关系。 【例】根据下图有关神经细胞叙述中，错误的是（??? ） ? ? A．上图可表示突触小泡等各种膜结构 ? B．静息电位的形成可能与膜上的b物质有关 ? C．假设这是突触后膜，则突触间隙位于图示膜的上部 ? D．将神经细胞膜的磷脂层平展在水面上，c能与水面接触 ? 【探究点4】概念图 ? 概念图是指将一组相关概念用线条和文字连接成图形，直观而形象地表示出概念及生理过程之间的联系。该题型的使用不但可以考查考生对知识的整体把握程度，扩大对知识的考查面，还可以考查考生对知识间的内在联系的理解程度。高考试题的形式一般是给出一个不完整的概念图，要求考生根据所学的知识给予补充或分析生理过程之间的联系。? 解答“概念图”题的一般步骤：⑴认真识别图中概念与箭头，通过箭头的方向寻求概念间的相互关系，把握整个图形所蕴含的生物学意义；⑵寻求图中信息与知识储备的“契合点”，快速达成知识“迁移”；⑶根据设问具体指向，具体分析作答。 仔细分析右图，三个圆圈①、②、③分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞结构，那么阴影部分表示的细胞可能是（?? ）? ?A．乳酸菌 ??B．团藻 ??C．肝细胞 ???D．小麦的叶肉细胞 下列图中动植物糖类、脂质的分类与比较正确的是 【探究点5】柱形图（直方图） ? 柱状图题型常出现在坐标中，绝大多数与曲线图类似，其解题的要点也相差不大。它的特点是数据以柱的高度来表现。与曲线图不同的是，在柱状图中，横坐标并不一定在横向上有顺次关系，可能是某几个相似量或无关量的堆积。 柱状图题的解题要点如下：⑴搞清题目要考查的内容，对所涉及知识心中有数。然后读懂图形中不同方柱各自所代表的生物学含义，再对同类含义的方柱进行横向比较。⑵科网横坐标或许没有精确的数值，甚至是几个互不相干的数据无序的排列在横坐标上，此时的关键点在于方柱的高度。但是，当赋予横坐标某特定意义的时候，一定要找出纵横坐标之间的因果关系。纵坐标的数值至关重要。解答此类题目要求学生能对不同图形进行双向的比较，并结合所学知识，从中提炼信息。 ? 下图表示不同的生物或成分， 下列说法错误的是（?? ） ? A．若M表示遗传多样性，a、b、c、d表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是b ?B．若M表示化合物含量，a、b、c、d表示细胞中的4种有机物，则脂质是d ?C．若M表示a、b、c、d四种元素的质量相对含量，则代表氧元素的为b ?D．若M表示a、b、c、d四