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初二物理上学期第一篇声音总结.ppt 19页

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声音的产生—振动 声音的传播 声音的分类 现代技术中声的应用 传播介质 传播速度 噪声 乐音 次生波 超声波 乐音的特性? 如何防治? 第一章 声现象 一、声音的产生与传播: 1、声音的产生: 一切正在发声的物体都在振动。振动停止,发声也就停止。 2、声音的传播: (1)声音以波的形式通过气体、液体、固体等介质向四周传播。(教材15页) (2)真空不能传声。 (3)声音在15℃空气中传播:340m/s。通常υ固>υ液>υ气 3、回声: (1)声波在传播途中遇到障碍物会被反射回来,形成回声。 (2)人耳区分原声与回声的时间间隔为0.1s (3)回声测距:查出声音在介质中的传播速度,测出原声发出声音时间和听到回声时间,则s=v声t/2 4、二、人听到声音的途径及条件 (1)、途径: A、外界传来的声音引起人耳鼓膜振动,经听小骨及其他组织传给听觉神经,引起听觉; B、声音通过头骨、颌骨传到听觉神经,引起听觉(骨传导)。 (2)条件: A、有发声体; B、有传播介质; C 、声音的响度≥0dB; D、20Hz ≤声音频率≤20000Hz。 (3)分贝:表示声音强弱的单位。 odB:人刚能听到的最微弱的声音。 (4)频率低于20Hz:次生波 频率高于20000Hz:超声波 练习 1、在敲响大钟时,停止对大钟的撞击后,大钟“余音未止”,其原因是( ) A、钟声的回音。 B、钟停止振动,空气还在振动。 C、大钟还在振动。 D、人的听觉发生延长。 2、在雷电来临时,电光一闪即逝,但雷声却隆隆不绝,这是因为( ) A、雷在不停的打。 B、双耳效应。 C、雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的。 D、电光的传播速度比雷声的传播速度大。 C C 3、下列说法中错误的是( ) A、凡是振动的物体一定能发出我们可以听得见的声音; B、不振动的物体一定不发出声音; C、凡是产生我们可以听得见声音的物体一定在振动; D、物体振动一定发出声音,但我们不一定听得见。 声是由发声体的振动产生的。但人们听到声音必须同时满足两个条件:有一定的响度,振动的频率在人的听觉范围内。选A. A 4、一位登山爱好者为了估测前面一座山峰与他之间的距离,他用力喊一声,在0.8s后他听到了回声。请你估算他与山峰之间的距离。设当时气温为15℃。 解:声音传到山峰时被反射,他听到的声音就是被山峰反射回来的声音。设登山者到山峰的距离为L,则声音从发出到返回所走过的路程为S=2L,已知:v=340m/s,由s=vt有: L =vt/2 =340(m/s)×0.8s/2 =136m 二、乐音的特性: 乐 音 音调 音色 响度 跟发声体振动频率有关,频率越高,音调越高。 跟发声体的振幅有关,振幅越大,响度越大。 跟发声体本身性质有关。 频率:声源在1s钟内振动的次数。 振幅:声源在振动时偏离原来位置的距离。 声音的高低 声音的大小 声音的特色 如发声体的材料、结构等。 练习:有人说:“在音乐会上,男中音放声高歌,音调高;女高音低声伴唱,音调低”,这种说法正确吗? 答:这种说法是错误的。音调高低是由发声体振动频率的大小决定的,与振动的强弱——振幅无关。男中音音调低,放声高歌时响度大,女高音音调高,低声伴唱时,响度小。 三、噪声 1、噪声的定义: (1)从物理学角度看,噪声是发声体做无规则振动时发出的声音; (2)从环境保护角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听到的声音产生干扰的声音,都属于噪声。它是严重影响人们生活的污染之一。 2、控制噪声的三种措施: (1)防止噪声产生; (2)阻断它的传播; (3)防止它进入耳朵。 3、噪声的等级和危害: 30dB-40dB:较为理想的安静环境 70dB:干扰谈话和工作 90dB:长期忍受会严重影响听力 150dB:鼓膜破裂,失去听力 保证工作和学习的最高限度 保护听力的最高限度 保证休息和睡眠的最高限度:50dB 四、声的利用 1、声音可以传递信息。如: (1)回声定位:声呐。(可探测海洋深度、获得水中鱼群的信息等。) (2)利用超声波获得人体内部疾病的信息:B超 2、声波可以传播能量。如: (1)利用超声波在液体中引起的强烈振动,来清洗钟表等精细的机械。 (2)外科医生利用超声波振动除去人体内结石。 3、次声波: (1)定义:频率小于20赫兹的声波为次声波。 (2)主要声源:火山爆发、地震

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