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幼儿园数学教案比较与测量 教师资格考试|幼儿园大班数学说课教案：自然测 量 活动目的： 1.喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。 2.自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。 3.在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观察、比较和判断的能力。 活动准备： 1.长短不一的测量工具、粉笔。 2.故事图片。 3.记录纸、笔。 活动过程： 创设问题情景 以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度？ 幼儿讨论。 幼儿尝试活动 幼儿自选工具测量某一物体。 引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现？ 讨论 1.比较测量的结果 引导幼儿寻找测量结果与工具的关系。 2.讨论测量的方法 找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连。 3.小结：使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。 幼儿自主测量 1.提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。 2.幼儿操作。 3.讨论与总结： 你用什么工具测量的？结果是多少？ 谁也是用这个工具的？结果一样吗？ 你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？ 更多教师考试请关注中公教师考试网 全方位备战-2014下半年教师资格证国考面试 /zg/2014jszg_ms/ 幼儿园大班科学领域：数学活动——圈的测量 作者：韩杏芳 来源： 上传时间：2015-08-16 活动目标： 1．探索圈的测量方法； 2．通过滚动、包围、两个对应点间测量等方法测量圈的周长和直径，对比感知圈的大小； 3．培养幼儿对科学的兴趣，并能大胆交流。 活动重点： 探索学习包括测量、对应点间测量以及滚动测量的方法。 活动难点： 滚动测量的方法。 活动准备： 经验准备：幼儿已经学会自然测量。 物质准备：大小相近两个圈、绳子、记录表、笔、纸筒、彩纸、剪刀、双面胶、多媒体课件等。 活动过程： 一、感知圈类物品 1．小朋友，今天老师带来了一些有趣的东西，我们一起看看。一起说说是什么? 2．它们都是什么形状的?中间怎么样?对了，这些东西都是像圈一样，圆圆的，中间是空的。 二、比较圈的大小 1．这儿有两个圈，它们有什么不同? 2．这两个圈呢?谁大谁小?你怎么知道的? 3．我们还可以用什么办法准确地知道它们谁大谁小呢? 三、探索圈的测量方法 1．你知道有哪些测量工具? 2．上次我们用绳子测量了书、椅子等东西，今天我们也用绳子来测量这两个圈，比一比谁大谁小，把结果记录下来。 点评专家 江苏雀丹阳市教牺发展中心教研员 顾丽琴 《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的科学学习是在探究吴体事物和解决实际问题中，尝试发现事物闻的异同和联系的过程。如何知道不同圈的大小?这是幼儿在生活中经常会问到的问题。教师抓住幼儿的兴趣，在数学活动中，有效运用已有的经验，和幼儿一起探究，尝试用多样测量的方法，解决实际生活中的问题，获得了丰富的感性经验。 1．幼儿活动兴趣浓厚，探究过程积极投入。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣。活动中，教师善于发现和保护幼儿的好奇心，让幼儿在玩玩、看看、说说中探究问题：用什么方法可以知道两个圈的大小?丰富的操作材料，为幼儿积极、大胆探索提供了保证。教师每一次的启发、设问和等待，都较好地激发了幼儿探索的欲望，每一次的撂索都为下一环节的探索活动积累了经验。活动中，教师大胆放手， 注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，体现了傲中学的理念。 2．教学手段有效多样，巧妙解决活动重难点。在活动中，教师注重引导幼儿用观察、比较、操作、实验等方法进行探究，帮助幼儿不断积累探究的能力。在解决重难点上，教师精心设计了多媒体课件进行辅助教学．改变了教师在科学活动中比较死板的教育理念：“老师说你做”或“老师说你学”的现象。课件形象生动，能牢牢转抓住幼儿的注意力，较好地把教师难以表述的道理形象有趣地展现在幼儿眼前，为幼几创谩了多感官的外部刺激