中考系列_词语的理解与运用.docVIP

2006中考系列:词语的理解和运用 语文新课程资源网——人教版、苏教版、语文版的资源仓库 【考试目标】 1．掌握课文中要求掌握的常用词语；熟悉生活中常用的俗语、谚语、歇后语。 2．理解关键词语在具体语言环境中的含义 3．根据语境能做到用词准确、得体。 【例题精析】 例1：下列加点的字解释有误的一项是（ ） A.肇事（发生） 不治生产（料理） 痛心疾首（痛） B.奇观（景象） 挟有仇隙（怀着） 弥足珍贵（值得） C.诤友（直爽地劝告） 遥相呼应（远远地） 讳莫如深（隐秘不说） D.陡峻（高大） 鲜为人知（少） 如愿以偿（赔偿） 例2：对句子中“活”字的解释，不正确的一项是（ ） A.他冲锋的动作真猛，活像一只刚下山的小老虎。（逼真地） B.王老师的座右铭是：“活到老，学到老”。（生存） C.北宋庆历年间，毕升发明了活字印刷。（移动） D.做学问，既讲究实，也讲究活。（活动） 例3：下列句子中加横线的词语用得得体的一项是（ ） A.我想，何不趁机对弟弟进行一番教育，重新唤起他求知的欲望。 B.我因病不能到会，失去了一次绝好的学习机会，对此深表不幸。 C.营业员说：“这里的衣服不合你的身，你长得太肥了。” D.妈妈对爸爸说：“我年纪不轻了，戴上这副耳环也俏丽不起来了，还是不戴吧。” 例1答案为D；例2答案D；例3答案为A 从近几年中考试题来看，对“词义”这个知识点，主要从两个方面来考查：一是课文中的常用词语和课文中作注释的疑难词语，如例1；二是对出现在文句中的关键词语的语境义的分析和理解，如例2。理解语境义的方法有二：一是联系上下文分析句子整体意思，把确定为正确的含义在句中验证一下；二要考虑有无特殊意义。 对词语的理解、辨析、运用，是初中生语言基本功的重要方面，也是毕业升学考试的重要内容。考查的重点是辨析、运用常见的同义词，注重考查学生在具体的语言环境里实际过用词语的能力和对语言的感受能力。复习时应让学生知道可以从范围大小、程度轻重、词语搭配、语义侧重等方面去辨析，并结合具体的语境准确、得体地用词。 【能力训练】 1．解释下列词语中加点字的意思。 （1）尽瘁（ ） （2）迄今（ ） （3）翩然（ ） （4）身价百倍（ ） （5）悠久（ ） （6）欺凌（ ） （7）稚气（ ） （8）统筹（ ） （9）好高骛远（ ） （10）处世金针（ ） （11）众寡悬殊（ ） （12）质疑问难（ ） （13）润色（ ） （14）万事俱备（ ） （15）裨益（ ） （16）偃卧（ ） （17）冉冉不绝（ ） （18）血气方刚（ ） （19）形容憔悴（ ） （20）风韵（ ） （21）肇事（ ） （22）致敬（ ） （23）谨向（ ） （24）水垂不朽（ ） （25）无负（ ） （26）欣逢（ ） （27）危殆（ ） （28）之秋（ ） （29）九秩（ ） （30）千古功臣（ ） （31）故人（ ） （32）救亡图存（ ） （33）不屈不挠（ ） （34）前仆后继（ ） （35）卓越（ ） （36）信奉（ ） （37）仇隙（ ） （38）肃然（ ） （39）秉烛（ ） （40）扪心（ ） （41）风马牛不相及（ ）（42）充耳不闻（ ） （43）一窍不通（ ） （44）驽钝（ ） （45）痛心疾首（ ） （46）百废待举（ ） （47）亲顾茅庐（ ） （48）礼贤下士（ ） （49）才疏学浅（ ） （50）奔走呼告（ ） 2．下列划线词语在句中的意思解释不当的一项是（ ） A.我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？（指没有在世界上留下什么东西）。 B.如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间。不料却见我们的小燕子。（这里指轮船） C.“不为最先”……是只适用于赛马的，不幸中国人却奉为人的处世金针了。（秘法、诀窍） D.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（这里指绿色宝石） 3．下列各句中加点词含义相同的一项是（ ） A.他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 B.我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。 C.“年轻精神”充分的，虽老而不死：“年轻精神”丧失的，年虽轻而人已死了。 D.你们杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来？ 4．下列句子划线的短语与例句划线的短语结构相同的一项是（ ） 例句：全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐。 A.中国的大豆闻名世界，中国也被誉称为“大豆王国”。 B.统筹方法，是一种合理安排工作进程的数学方法。 C.以圣母殿为