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地图专题（1） 高三年级地理备课组 2011年 月 日 【学习目标】 教学内容分析 1.掌握地图的相关知识，加强对地图相关知识的理解和灵活应用。 2.通过地图典型例题的分析，使学生掌握基本的读图方法，学会解题思路和解题方法。 【重点、难点】 掌握地图基本的读图方法，解题思路和解题方法。 【学习内容】 课前自主学习检查 完成《赢在高考》P1-2自主整理 基础梳理 一、地图（三要素：比例尺、方向、图例和注记） 1．比例尺：图上距离与实际距离的比。　 （1）比例尺的表示形式（三种）： ①文字式：图上1厘米，代表实地　5　千米； ②数字式：1或　1/1000000　 ③线段式： （2）比例尺的大小与地图的详略： 在同样的图幅上：比例尺越 ，地图上所表示的实际范围越 ，但表示的内容越 ，精确度越 。比例尺越 ，则表示的范围越 ，内容越 ，精确度越 。 规律：大范围的地区多选用较 的比例尺地图。如世界政区图、中国政区图等。小范围的地区多选用较 的比例尺地图。如平面图、军事图、旅游图等。 （3）比例尺的缩放： ①比例尺放大：用原比例尺×放大到的倍数。 例如将1/20000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/10000，比例尺变大。 ②比例尺缩小：用原比例尺×缩小到的倍数。（分数倍）。 例如将1/120000的比例尺缩小1/4，即比例尺缩小到3/4，缩小后的比例尺应为：3/4×1/120000=1/160000，比例尺缩小。 ③缩放后图幅面积的变化：比例尺放大后的图幅面积=原图面积×放大到的倍数之平方。如将比例尺放大到原图的2倍，则放大后图幅面积是原来的4倍。 比例尺缩小后的图幅面积=原图面积×缩小到的倍数之平方。如将比例尺缩小到原图的1/3，则图幅面积为原图的1/9 【例1】将1：1000的地图比例尺放大1倍后，下列说法正确的是　A．新图比例尺为1：2000　　　 B.新图图幅面积比原图增加了2倍 　C.新图表示的地理事物比原图简略 D.在原图上淮河的长度为10厘米，在新图上长20厘米 小结：比例尺放大到N倍，用原比例尺× 。比例尺放大N倍，用原比例尺× 。 比例尺缩小到1/N，用原比例尺× 。比例尺缩小1/N，用原比例尺× 。 【例2】将1：10000的某幅地图，表达的范围不变，图幅放大为原图的四倍，则新图的比例尺是（ ） A．比例尺不变?? B.1：2000?? C.1:5000? ? D.1:40000 小结：比例尺放大到原图的N倍， 放大后的图幅面积是原图的 倍；比例尺缩小到原图的1/N ， 缩小后的图幅面积是原图的 倍。 2．方向： （1）在有经纬网的地图上判读：经线指示南北，纬线指示东西。 （2）在有指向标的图上判读：指向标指示北方。 （3）在没有任何标记得图上判读：遵循“上北下南，左西右东”。（）①罗盘 照准—保持仪器水平—读数（罗盘刻度0°指向目标，确定目标相对于观测者方向） ②恒星 太阳东升西落，正午时，北半球中纬地区太阳处于正南方位，南半球中纬太阳处于正北方位。北极星（在北半球且晴朗的夜晚可见）方位始终居于正北，其仰角等于当地纬度。 ③手表 时针对准太阳，沿时针与12点刻度间所成的角做角平分线，该线延长指向正南（该夹角小于180°）注意：地方时的差异 ④树木 向阳面生长茂盛，年轮间隙大，较稀疏；阴面相反，且可能生长青苔。 ⑤房屋朝向 3． 图例(文字、符号)和注记(数字) 如矿产资源、铁路线、河流、首都等 二、等高线图的判读： 等高线图的高度注记为“海拔高度”(即某个地点高出海平面的垂直距离，我国的海拔是高出黄海海平面的距离。) 相对高度：两点间的垂直高度 示坡线：表示坡降方向 1.等高线的基本特征 （1）同线等高：同一条等高线上的海拔高度相同。 （2）等高距全图一致：等高距即相邻两条等高线之间高度差。 （3）等高线一般不相交，不重合，但有时也看到重合，那只是在陡崖处出现。 （4）等高线疏密反映坡度的陡缓：“密陡疏缓”。有时候图上看不出密集与稀疏时，可根据坡度=垂直相对高度/水平距离来决定。　 （5）等高线与山脊线或山谷线垂直相交。山脊线为流域的分水线，山谷线为河流的集水线。 2.等高线地形图上的地形类型与判读方法 （1）根据数值变化 地形 表示方法 地形特征 说明 山地 外低内高 四周低，中间高 示坡线画在等高线外侧，坡度向外降。 盆地 外高内低 四周高，中间低 示坡线画在等高线内侧，坡度向内降。 山脊 等高线凸向低