人教版小学美术年级上册《脚印的联想》课堂教学实录.docVIP

10.脚印的联想 　 学习领域：造型与表现 课时安排：1课时 教学目标： 1、认识五种以上常见动物的脚印，并说出它们的特征。 2、引导学生根据人或动物的脚印，想象出各种形象。 3、将人或动物的脚印想象添画成另外的形象。 4、在动物脚印上用添画和组合的方法完成1～2幅绘画作品。 5、培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。 教学重点： 充分发挥想象力，把动物脚印变化成新形象，并用添画的方法完成1～2幅作品。 教学难点： 学生对脚印想象力的创新。 教学准备： 1、学生收集有关动物脚印的资料或观察动物脚印、各种画笔、纸张等。 2、教师收集相关动物脚印的图片资料，制作课件，以及脚印打印图片等。 教学过程： 一、导入  1、讲故事 师：同学们喜欢《黑猫警长》吗？ 生：喜欢！ 师：今天黑猫警长又收到一通报警电话，想跟着老师一起去看看吗？ 生：想！ 师：话说，小猴子准备给自己建造一座红土屋，并给它围上一堵高高的红土墙。于是他 找到了自己的好朋友小熊猫和兔子兄弟。小伙伴四个人忙得是热火朝天，从早上一直忙到晚上，但是在夜里发生了一件事情——看视频 师：看，黑猫警长很快就把小偷抓到了，你知道他是怎么做到的吗？ 生：看脚印 。 师：对！每种动物都有自己的脚印特征，黑猫警长就是认真观察了现场留下的脚印从而找到了吃红土的小偷。 2、识脚印 师：今天老师也给大家带来了很多小动物的脚印，咱们边看边记，比一比，谁记得又快又准又多？——课件出示动物脚印及相关动物的图片 师：看一看，你记住了哪种动物的脚印？ 生1：老虎的脚印 师：它有什么特点？ 生1：上面有很多圆形。 师：哦，记住了它的形状。 生2：马的脚印像一个心形。 师：你的想法很奇妙。 生3：貘的脚印像一个小朋友，两只手举起来的。 师：你说得真形象啊！ 3、引课题 师：这些不同动物的脚印给我带来很多的乐趣。老师还想考考大家，记得在一年级的时候，我们学过一篇课文《雪地里的小画家》。大家还记得吧？ 生：记得 师：咱们一起来背一背吧！ 生：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加，它躲在洞里睡着了。 师：（鼓掌）真棒！咱们小朋友背得非常的熟练。看来每种动物都有自己的脚印特点，通过我们的联想，就能变成一幅幅美丽的画面。今天我们就一起走进第十课，进行脚印的联想。 出示课题：10 脚印的联想 二、新授课　 1、变一变 出示马的脚印 师：小鸡的脚印我们联想到竹叶，小狗的脚印我们联想到梅花。看，这是谁的脚印？ 生：马 师：真棒！你联想到了什么？ 生1：啃了一口的苹果 。 生2：心形。 生3：房子。 生4：气球。 师：大家的想法都非常奇妙，看看老师都联想到了什么？ （变化马的脚印的角度，添画成了棒棒糖、苹果、小鱼） 师：同种动物的脚印通过变换角度可以变换成不同的形象来。看！这又是谁的脚印？ 生：棕熊。 师：真棒！现在老师对它进行添画，咱们一起来看一下。 （示范：棕熊脚印添画成戴帽子的小女孩。） 冬天马上就要到了，小朋友带上了帽子。相信咱们小朋友比老师做的还要好。下面咱们进行一项比赛，看一下比赛规则，找同学读一下：①时间为3分钟；②从桌面选择一张脚印图片，直接在上面添画；③要求新形象奇特，与众不同；④完成后马上坐好。 3分钟添画比赛 展示学生添画作品（房子，望远镜，太阳，小乌龟，裙子，苹果，蝴蝶，台灯等等） 2、添画组合 师：单个的脚印就带给我们那么多的乐趣，如果多个脚印组合在一起会有怎样的画面效果呢？ 课件展示海底世界的绘画步骤——多个脚印；分别添画；上色。 3、赏一赏 师：咱们再来看看其他小朋友的作品。 ——欣赏范作 在这些画面了隐藏了许多小动物的脚印，你发现了吗？ 生1：第二行第一幅有马的脚印。 生2：第二行第六幅小朋友的头上还有气球都是马的脚印。 师：看一看这六幅画，你最喜欢哪一幅？ 生1：我最喜欢小朋友拿着一只气球的，非常有趣。 生2：我最喜欢那个花瓶的。 师：如果让你来做，你想用哪种动物的脚印组成什么样的画面呢？和你们小组之间讨论一下。 学生小组内讨论，教师巡视。 师：谁来说一说一下自己的想法？ 生1：我想用狮子的脚印画成小朋友的帽子。 生2：我想用马的脚印画成鱼。 生3：我想用老虎的脚印 师：你的想法还真奇妙呢！下面咱们来看一下作业要求：根据动物或者人的脚印，进行添画和组合，想象画出新形象。在大家的桌子上都有作业纸，拿出一张，开始完成咱们的作业吧。 三、作业实践 播放音乐，学生作业，教师巡视指导。四、展示作业，总结评价