人教版小学语二年级下册《葡萄沟》课堂实录.docVIP

《葡萄沟》课堂实录 　　首先出示中国地图，播放音乐《新疆好》渲染气氛， 师：请大家看大屏幕找一找新疆维吾尔自治区。出示葡萄沟。 师：(板书：“葡萄”)这两个字谁会念，请站起来念。 　　生：葡萄 　　师：请大家一起念 　　生：“葡萄” 　　师：“葡萄”这两个都是生字，它们有什么相同的地方？ 　　生：“葡萄”两个字都是草字头,草字头下面都是“勹”。 　　师：它们又有什么不同的地方呢？请小朋友拿出小手在桌子上写一写，记住这两个字。 　　生：（书空） 　　师：小朋友记住这两个字了吗？ 　　生：记住了 　　师：你能用“葡萄”说说话吗？ 　　生：我很喜欢吃葡萄。 　　生：葡萄有的很甜，有的甜中带酸，也有的很酸，味道可多了。 　　生：葡萄的颜色很多，有红的，有紫的，有绿的，可美啦！ 　　生：我爸爸可爱吃葡萄了。 　　生：我家的门前种着棵葡萄，夏天，我们一家经常在葡萄架下乘凉。 　　师：想说的小朋友请站起来说。 　　生：（自由说） 　　师：同学们从葡萄的不同方面说了葡萄，下面请大家再看大屏幕，(点击出示“沟”)发生了什么变化？一起念一遍。 　　生：葡萄沟。 　　师：“葡萄”和“葡萄沟”有什么不同？ 　　生：葡萄沟是一个地方，葡萄是一种水果。 　　生：葡萄是一种水果的名字，葡萄沟是一个地方的名称。 　　师：是的，同学们说得很好。那葡萄沟在哪里？它是一个怎样的地方？下面我们一起来整体感知一下葡萄沟。 　　生：（看录像听录音） 　　师：欣赏完了葡萄沟，谁能告诉大家葡萄沟在哪里？ 　　生：葡萄在新疆吐鲁番。 　　师：下面老师现检查一下，这一课的生字都认识了没有，谁能告诉大家，你认为哪个字最难读？为什么？ 　　生：我认为“疆”最难读，因为“疆”既是三连拼，又是后鼻音。请大家跟我读“jiāng” 　　生：我认为“串”最难读，因为它既是翘舌音又是三连拼。请大家跟我读“chuàn” 　　生：我认为“棚”最难读，因为它是三连拼，请大家跟我读“péng” 　　师：你认为难读的字自己站起来读一读。 生：（读） 利用各种形式来认识生字。然后讲解“蜜”“密”的写法 师：你从哪些地方看出葡萄沟是个好地方? 生：带着这个问题默读课文边读边画出相关的句子，把自己的体会写在旁边。 师：课文是怎么写的，请大家打开书，把书上的句子读给大家听听。 　　生：（读第一段第一句话） 　　师：点击出示句子，请大家再读一读这句话，你读懂了什么，还有什么问题？ 　　生：（自由读句子） 师：你读懂了什么？ 　　生：我读懂了葡萄沟盛产水果。 　　生：我读懂了那里的水果很多。 　　师：老师想问一下，你从哪里看出那里的水果很多呢？ 　　生：我是从“盛产”这个词中看出来的？ 　　师：这位小朋友真会读书，那“盛产”是什么意思，你们知道吗？ 　　生：知道了。 　　师：你还读懂了什么？ 　　生：我读懂了葡萄沟在新疆吐鲁番。 　　师：是的。小朋友，这句话中有几个表示地名的词，请大家拿出笔用“□”标出。然后再想一想，这几个地名所表示的范围谁大谁小。 　　生：自由读（用“□”标地名） 　　师：表示地名的词有哪几个？ 　　生：表示地名的词有“新疆、吐鲁番、葡萄沟”。 　　师：小朋友有不同意见吗？（点击这三个词，分别在底下划“——”) 　　生：没有。 　　师：谁能帮助老师完成这项作业，告诉大家，谁大谁小。 　　生：（上台边点击边说）新疆最大，吐鲁番次之，葡萄沟最小。 　　师：请大家再看一看地图，新疆在我国的西北部，新疆有个吐鲁番，吐鲁番里面又有一个葡萄沟。 　　那么葡萄是个怎样的地方，作者又是用什么方法把它写具体的，请大家认真读读课文，遇到生字词和难读的句子多读几遍。 　　生、：自由读课文 　　师：葡萄沟是个怎样的地方，你们看了录像，读了课文，谁能站起来说一说。 　　生：葡萄沟是个盛产水果的地方。 　　生：葡萄沟是个美丽的地方。 　　生：葡萄沟生产的葡萄干非常有名。 　　生：葡萄沟的老乡很热情好客，所以说那里是个好地方。 　　师：想说的请站起来说 　　生：（自由说） 　　 　　师：葡萄沟是个好地方，主要是因为那里—— 　　生：盛产水果 　　师：葡萄沟盛产哪些水果，作者又是用什么方法，怎样来写的。请小朋友认真读读课文。用“~~~~”划出写水果的句子，写了哪些水果用“——”划（喜欢怎么读就怎么读） 　　生：（自读） 　　师：谁能站起来读一读写水果的句子。 　　生：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。 　　师：这句话写了哪些水果？ 　　生：这句话写了杏子、香梨、蜜桃、沙果…… 　　师：是的。（点击）这是杏子、香梨、蜜桃、沙果，还写到了什么？ 　　生：葡萄。 　　师：请大家再看看这个句子，作者在写这些水果时是按什么顺序写的？你从哪里看出来？ 　　生：这句话是按时间顺序。我是以“五月”“七