人教版小学语文五年级册《落花生》课件.pptVIP

蜡烛赞 蜡烛有白的、红的，五颜六色的，头上竖起一个羊角辫。它的一生很平淡，生命就从羊角辫上开始。渐渐地，火苗吞没了羊角辫，开始熔化蜡烛的身体。滴滴蜡珠犹如一串串泪珠，凝固了。古人就用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容无私奉献的精神。 蜡烛的一生是辉煌的，从生到死，始终为人们奉献着光明。我们的身边，也有许多像蜡烛一样的人。比如清洁工人，他们早早的起来，美化我们的城市，为我们美好的生活默默奉献者。 露珠赞 露珠身体很小，生命也很短暂，但他却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明，它睁开那不知疲惫的眼睛，隐身于空气中；夜晚，无声无息地在黑暗中工作。它不像暴风雨那样惊雷闪电，炫耀自己的威力；更不像冰雹那样对一切冷酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给禾苗，而对禾苗却从来一无所求。 我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我的心头上闪动。 * * * * * * * * 根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家， 地上开花不结果， 地下结果不开花。 落花生 它为什么叫“落花生”呢？ 它是在地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫“落花生”。 现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。 （1893－1941） 收获　 吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴　　 爱慕　 分辨　 体面 看看课文围绕落花生讲了几件事，然后完成这个填空： （按课文顺序填空） 种花生—〉（ ）—〉 （ ）—〉（ ） 尝花生 收花生 议花生 默读第三段，把父亲的话找出来，想一想：共议了几次，哪一次最重要？ 比较 花 生 苹果、石榴、桃子 不同点 启示 花生的味儿美 花生可以榨油 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。 这就是它的好处。 谁能把花生的好处 说出来？ 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 花生 桃子、石榴、苹果 埋在地里—————————挂在枝头上 矮矮地———————————高高地 必须挖起来才知道————一见就生爱慕之心 不求虚名 默默奉献 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 父亲说的“要像花生”是什么意思？ 父亲这句话是怎样赞美花生的？ 父亲仅仅是在赞美花生吗？ 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 1、 “体面”是什么意思？什么叫“只讲体面”？ 2、什么 是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么关系呢？ 3、谈一谈你对这句话的理解。 4、在生活中有哪些人也像花生那样不图虚名、默默奉献呢？ 具有花生品格的人： 工人，农民，教师……各种工作岗位上的普通劳动者，他们不图虚名，默默奉献…… 借 物 喻 人 本课写作方法： 花生 有用的人 借物（ ）喻人（ ） 说一说 在我们身边，有哪些事物也像花生一样喻指现实生活中的某类人？ 作者从落花生身上领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？选取一种事物，课后试着运用本课借物喻人的写法写一写。 我们谈到深夜才散。花生做的食品都 吃完了，父亲的话却深深地记在我的 心上。 印 深深地 （升华主题） 许地山（落华生） “我要像花生一样踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而奉献。” 花生的好处很多，有一样　　　　　：它的果 实　　　　　，不像桃子、石榴、苹果那样，把　　　　 　　　的果实　　　　　挂在枝头上，使人一见就 生　　　　　。你们看它　　　　　长在地上， 等到成熟了，也不能　　　　　分辨出来它有没 有果实，必须挖起来才知道。所以你们要像花生，它虽然　　，可是　　。人要做　　　　，不要做　　　　，而　　　。 * * * * * 仿说句子想一想父亲那么要像花生父亲这句话是怎样赞美花生的？