人教版小学音乐三级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计4.docVIP

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 　 教学目标 1．学会《蜗牛与黄鹂鸟》，能有表情地演唱歌曲。 2、通过聆听进行比较音乐形象，能形象的表现歌曲。 3、从歌曲中学习蜗牛不怕困难，执着的精神。 教学重难点 教学重点： 指导学生富有情趣的演唱歌曲，并从中获得思想教育。 教学难点：引导学生演唱、伴奏与律动表演合作协调。 3／4拍，一段体结构。歌词采用民间寓言的方式，托寓意深刻。歌曲的旋侓轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 教学过程： 导入： 今天老师给你们讲一个故事，大家想听吗？（想）请大家认真地听，边听边思考，老师讲的是谁和谁的故事。听完后举手回答老师的问题。(师开始讲故事) 故事内容：小明家门前有一颗葡萄树，春天到了，葡萄树吐出了嫩芽，小蜗牛背着它那重重的壳一步一地向葡萄架爬去。这时，葡萄架上两只黄鹂鸟看见了，问道：“小蜗牛，你上来干什么呀？”蜗牛：“吃葡萄呀！”两只黄鹂鸟听了哈哈大笑道：“哈哈！葡萄树才刚刚发芽，葡萄成熟还早得很！”小蜗牛听了，不以为然，说：“你们不要笑，等我爬到树顶的时候，葡萄就成熟了！” 师：故事讲完了，老师讲的是谁和谁的故事？下面我们就把这两位小主人翁请出来吧！（播放）揭示课题：用自己的歌声把故事讲给大家听，我们一起来学习这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 ??二、（）学唱歌曲： ? 1.在学这首歌曲前，老师要考考谁的小耳朵最灵，能流利地读出老师说的两句话？ （1）啊门啊前一棵葡萄树，啊嫩啊嫩绿它刚发芽。 （2）蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬。 2.要求同学们注意，切分节奏和附点节奏，加强节奏练习。 3.伴着音乐我们小声地跟着哼唱 4.教师示范，听一听你的演唱和老师的有什么不同？ ? （二）处理歌曲： ?? 1.树： ???（1） 老师唱第一句，你们听一听，这句唱了谁？ ? （2）“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。” ???（3）上半句强唱，后半句弱唱 ?? 2.蜗牛： （1）“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？” （2）“蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。 （3）哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？ （4）老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。 （5）请你一边唱一边用你的动作表现出来。 3.黄鹂鸟： （1）“我们来唱唱第三句，里面唱了谁？ （2）“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？” 启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起……。 （3）教师范唱。 （4）下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、看不起人的黄鹂鸟先读一下歌词，再唱一遍。 （5）这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。 ? 4.蜗牛： ? “蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”生答。（启发学生说出笨鸟先飞的道理）我们用“坚定”的语气把结尾唱出来。 ?? 5.声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。 ?? 三、巩固歌曲 ? 1. 师生接龙 ? 2.分组接龙 ? 3.“请同学们自由组合，分角色进行表演。”放三遍歌曲的时间让学生进行练习。 ? 4.请1～2组上前表演，全体为听伴奏为他们演唱。、 创编深化，唱一唱（1）师：学会了这首歌，小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？为什么黄鹂鸟不受大家的欢迎呢？生：黄鹂鸟他没有礼貌，嘲笑别人，所以我们不喜欢她！（2）师：黄鹂鸟听到了我们的批评之后，它很难过，于是飞到了葡萄树下，如果你是小黄鹂鸟，你会对蜗牛说什么呢？（3）师：那我们再来想象一下：秋天到了葡萄成熟了，蜗牛和黄鹂鸟又会发生什么故事呢？（学生回答） 你说得真好，看来你也是一位喜欢帮助别人的同学。同学们的想象力真丰富，按照大家的想象，老师也来续写了一段歌词，请跟老师一起来读一读吧！（出示PPT）?阿蜗阿牛你呀别生气，我们不应该呀嘲笑你，想吃葡萄容易得很哪，我们可以来帮助你。阿黄阿黄鹂儿谢谢你，一起吃到葡萄真甜蜜。?(4)配上旋律，跟琴唱一唱。?（5）完整作品呈现师：把这段作为第三段，加在原来歌曲的后面。老师请你带上你富有表演的表情，符合剧情的动作，加上我们的创作，来完整的唱唱这首《蜗牛与黄鹂鸟》！?? 五、完美结课师：听到同学们唱得这么好，老师真高兴。同学们，你们生活中会遇到怎样的困难呢？你是怎么做的？（生：回答）我们从蜗牛身上学到些什么呢？在生活中不能象黄鹂鸟那样没有礼貌，要学习蜗牛不怕困难，对奋斗目标执着追求的顽强精神，当然也要学习黄鹂鸟知错就改的好品格和蜗牛宽容的态度!做事情要像蜗牛一样，有计划，努力。比如我们同学在生活中，难免会犯错误，但是只要像我们创编的歌词中的黄鹂鸟那样及时改正，同样