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Unit 9 Have you ever been to a museum?Section A (1a-2c)教学设计清镇新店中学 王惠教材分析本节课的教学内容是人教版新目标初中英语第八册(下册)第九单元的第一课时,即1a---2c.本单元核心教学内容是以去过的有趣的地方为题材,学习如何谈论过去的经历, 谈论曾经去过的地方。其语法项目主要是学习现在完成时的用法。该时态是初中英语教学大纲中要求学生掌握的一个主要时态之一。而在这之前，学生已经学习了一般过去时态。这个时态与现在完成时既有联系又有区别。因此，学生是否能够准确运用这个时态表达自己的思想，既可对前面学过的一般过去时做一个检测，又可对学生后面学习完本单元内容及往后进一步学习过去完成时做一个良好的铺垫。学情分析学生已经在第8单元学过现在完成时态，已经掌握了现在完成时态的基本用法，所以本节课的内容学生易于接受。在本节课里我主要引导学生以小组为单位进行合作学习，共同完成任务。此外，引导学生通过观察、比较、分析，自己主动发现、探究，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系，从而突破难点。这样的学法指导，符合新课程所倡导的培养学生合作学习、探究的学习方式。教学目标1、 知识目标：单词：amusement, neither词组：have a good time句型：Have you ever been to…? Yes, I have ./ No, I haven’t. I have never been to … Me neither. 2．能力目标： 能听懂、读懂别人谈论过去经历的文章或材料，并能运用一般过去时，现在完成时表达自己或他人过去曾经去过的地方。并通过观察、分析，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系。 3．情感目标： 通过谈论自己或他人曾经去过的有趣的地方，增强学生对生活，对大自然的热爱。教学重点和难点根据本课及本单元的教学内容，确定本课的教学重点是学习使用现在完成时。而又因为这一时态极易与一般过去时的用法混淆，因此，可以确定本课的难点是一般过去时与现在完成时用法的区别。四、教学过程设计Step 1、Leading in为集中学生有意注意，调动主体参与的积极性，通过和学生谈论生活、交流的方式带学生走进新课堂。Step 2、Presentation引导学生看PPT上的各个地方的图片，学习新课现在完成时的句型：a. I have been to ….b. Have you ever been to…?Yes, I have./No, I haven’t.c. I have never been to……d. Me, neither.让学生进一步熟悉本课新学的词组，表述自己在过去某时去过某地方，从而引入新的句型：I have been to ….显得过渡自然，学生比较容易接受，为学生下一步学习打下基础。并让学生完成1a.Step 3、Listen and finish 1b、2a、2b播放听力磁带，学生完成几个听力练习。通过听力材料中对话的示范引导，让学生充分练习听力，让不同层次的学生都能在听力中初步感知新知，初步掌握重点句型的运用。Step 4、Group work给学生展示一幅中国地图。学生以小组为单位互相向同伴介绍自己曾经去过的地方。（提醒学生注意用准have与has）之后完成表格。让学生利用学过的句型来表达自己的思想，完成任务，充分体现了任务型教学途径的原则。?Step 6、Exercise为使所学新知识尽快纳入已有的认知结构，帮助学生理清知识脉络。首先，以题目形式让学生回顾今天所学内容，然后教师进行点睛式的概括总结。Step 7、Homework为进一步了解学生对知识的掌握情况，以便进行反馈矫正，布置作业。??