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第16章 二次根式导学案 16.1 二次根式(1) 一、学习目标 1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。 2、掌握二次根式有意义的条件。 3、掌握二次根式的基本性质：和 二、学习重点、难点 重点：二次根式有意义的条件；二次根式的性质． 难点：综合运用性质和。 学习过程 温故互查 （1）已知x2 = a，那么a是x的______; x是a的________, 记为______, a一定是_______数。 （2）4的算术平方根为2，用式子表示为 =__________； 正数a的算术平方根为_______，0的算术平方根为_______； 式子的意义是 。 设问导读 阅读教材第2页内容，完成下面的问题 1、试一试：判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？ ，，，，， 2、计算 ： (1) 　　　　　　　　　　 (2) 　（3） 　　　　　　　　　（4） 根据计算结果，你能得出结论： ，其中, 的意义是 。 3、当a为正数时指a的 ，而0的算术平方根是 ，负数 ，只有非负数a才有算术平方根。所以，在二次根式中，字母a必须满足 , 才有意义。 4、 x取何值时，下列各二次根式有意义？ ①　　　　　②　　 ③　　　　　 5、（1）若有意义，则a的值为___________． （2）若 在实数范围内有意义，则x为（ ）。 A.正数 B.负数 C.非负数 D.非正数 小结：1．非负数a的算术平方根(a≥0)叫做二次根式. 2.二次根式的概念有两个要点：一是从形式上看，应含有二次根号；二是被开方数的取值范围有限制：被开方数a必须是非负数。 3．式子的取值是非负数。 自我检测： 一、填空题： 1、 =________; 2、 在实数范围内因式分解： （1）x2-9= x2 - （ ）2= （x+ ____）(x-____) （2） x2 - 3 = x2 - ( ) 2 = (x+ _____) (x- _____) 二、选择题： 1、计算 （ ） A. 169 B.-13 C±13 D.13 2、已知 A. x-3 B. x-3 C.x=-3 D x的值不能确定 3、下列计算中，不正确的是 （ ）。 A. 3= B 0.5= C .=0.3 D =35 巩固提高： 一、选择题： 1、下列各式中，正确的是（ ）。 A. = B C D 2、 如果等式= x成立，那么x为（ ）。 A x≤0; B.x=0 ; C.x0; D.x≥0 二、填空题: 1、 若，则 = 。 2、分解因式： X4 - 4X2 + 4= ________. 3、当x= 时，代数式有最小值， 其最小值是 。 拓展延伸： 1、(1)在式子中，x的取值范围是____________. (2)已知+＝0，则x-y＝ _____________. (3)已知y＝+,则= _____________。 2、由公式，我们可以得到公式a= ,利用此公式可以把任意一个非负数写成一个数的平方的形式。 (1)把下列非负数写成一个数的平方的形式： 5? 0.35 (2)在实数范围内因式分解 4a-11 二次根式(2) 一、学习目标 1、掌握二次根式的基本性质： 2、能利用上述性质对二次根式进行化简. 二、学习重点、难点 重点：二次根式的性质． 难点：综合运用性质进行化简和计算。 温故互查： （1）什么是二次根式，它有哪些性质？ （2）二次根式有意义，则x 。 （3）在实数范围内因式分解： x2-6= x2 - （ ）2= （x+ ____）(x-____) 设问导读： 阅读教材第3页的内容，完成下面的题目： 1、计算： 观察其结果与根号内幂底数的关系，归纳得到： 当 2、计算： 观察其结果与根号内幂底数的关系，归纳得到：当 3、