ICU的人才培养与学科建设.ppt

ICU的人才培养和学科建设 哈医大二院 ICU 于凯江 内 容 重症医学科的特殊性 ICU如何进行人才培养 学科建设—— 各医院ICU应在重症医学平台下统一管理 重症医学科的特殊性 起步晚 与国外相比 与其他学科相比 需求大 经济社会发展迅速 医保覆盖面越来越广 医疗水平不断提高（新技术、复杂手术、手术年龄……） 突发事件、灾难 卫生行政要求：二甲以上医院设立ICU，卫生部检查 重症医学科的特殊性 医生杂 教学少 病情重 学科代码 2008年7月重症医学被列为国家学科分类标准中的临床医学二级学科 代码为320.58 国家卫生部要求在医疗机构中增加“重症医学科”为一级诊疗科目，代码28 内 容 重症医学科的特殊性 ICU如何进行人才培养 学科建设—— 各医院ICU应在重症医学平台下统一管理 ICU如何进行人才培养——探索 国家、学会层面 重症医学专科资质培训班 晋级 学科层面 从学生来源上——重症医学系（教材） 重症医学科 轮转：内、外、神、麻醉、影像…… 总住院医生值班制度 重症医学专科资质培训班 Chinese Critical Care Certified Course，5C 借鉴美国重症医学会（SCCM）的FCCS课程的培训模式 厦门 西安 长沙 石家庄 …… 重症医学规范化、系统化发展的新阶段 卫生部及全国学会陆续发布了重症医学的相关诊疗指南和技术操作规范： 内 容 重症医学科的特殊性 ICU如何进行人才培养 学科建设—— 各医院ICU应在重症医学平台下统一管理 学科建设 各医院ICU应在重症医学平台下统一管理 学科建设与发展的需要 美国—约翰霍普金斯大学、匹兹堡大学 他们的今天，是我们的明天 “以史为鉴可以知兴衰” 学科建设与发展的需要 人才培养与学科建设是医院发展永恒的主题 学科建设与发展的需要 目前现状：各单位缺乏重症医学人才 为优秀的人才提供更多的平台和机会 便于人才的的院内调动 节省人力资源培养成本和周期 可持续发展 便于医院统一管理、质控 医院管理和质控的统一及规范 收入标准 消毒隔离 医疗设备合理使用 社会主义初级阶段，避免低使用率和浪费 效率和节约是文明社会的内涵和要素 在重症医学科的平台上统一管理 是学科发展、组织和建设上的统一 是学科质控、管理的统一 是个体发展和整体前进的统一 是学科层面的统一 而非权力、经济利益的统一 可以“一国两制”，也可以“一国多制” 分散管理缺点 分散管理： 1、各ICU归专科管理 ☆ 寄人篱下，受制于人 ☆ 知识面太窄 ☆ 地位不平等 ☆ 资源分配难以合理 分散管理缺点 分散管理： 2、各ICU归医院管理——各过各的 ☆ 不统一——“对手” 恶性竞争 鹬蚌相争 相互拆台 内耗 历史的原因 我国ICU发展处于初级阶段 各ICU在医院的认可度不同 医院管理者及各学科对重症医学的认识需要过程 传统科室实力太强 “闹独立”——大逆不道 小集体利益，个人利益导致…… 敌众我寡（局部利益上的联盟） 缺乏远见（各ICU内部反对统一） 宁当鸡头，不当凤尾的陈旧思想 唇亡齿寒 大河无水小河干 德、才不被认可 与其他专科协调能力水平 专科知识技术能力水平 解决方法 自身努力，加强团结，提高认识 积极争取院方支持，不要消极等待 卫生行政部门的政策规章制度 ——擅于利用机会窗口 一分为二 分散管理的优点： ☆ 大树底下好乘凉 ☆ 短期技术水平提高快 ☆ 病种集中、病员稳定 ☆ 专科支持力度大，专业性强 ☆ ICU与专科之间的临床矛盾少 人才培养与学科建设 统一管理是人才培养梯队建设的基础！ 成立重症医学系才能增强学科竞争力！ 人才培养和学科建设的可持续性发展！ 学科建设与发展的需要 院、校、