《桃花源记》高技科讲课.ppt

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一词多义 ①便舍船,从口入 (放弃、舍弃,动词) ②屋舍俨然 (房屋,名词) ①处处志之 (作标记,动词) ②寻向所志 (标记、记号,名词) ①寻向所志 (寻找,动词) ②未果,寻病终 (随即、不久,副词) ①复前行,欲穷其林 ②既出,得其船 (其:他的,代渔人的) (其:这、那) ②而两狼之并驱如故? ①黄发垂髫,并怡然自乐 (并:全部) (并:一起,一同) ①武陵人捕鱼为业 (为:作为) ②不足为外人道也 (为:对,向) ③此人一一为具言所闻 (为:对,向) ①忘路之远近 ②渔人甚异之 ③南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。 (的,助词) (它,代词,所看到的景象) (代词,这件事) 古今异义 无论: 绝境: 妻子: 交通: 古义:交错相通; 今义:各种运输和邮电事业的总称。 古义:妻子和儿女; 今义:男子的配偶。 古义:与世隔绝的地方; 今义:毫无出路的境地。 古义:“不用说”“更不必说” ; 今义:表条件关系的关联词。 间隔: 古义:隔断,隔绝; 今义:事物相互之间在时间或空间中的距离。 鲜美: 得: 不足: 如此: 今义:味好,香浓 古义:此处义为“看到”, 今义:用为助词 古义:不值得; 今义:不满不充分 古义:像这样; 今义:这样 古义:色彩鲜艳美丽; 仿佛: 古义:隐隐约约,形容看得不真切的样子; 今义:好像 { { { { { 作 业 1.背诵整篇文章; 2.解释重点词句; 3.抄写、默写文章各一遍。 * * * * 1、渔人是怎么发现桃花源的? 缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。 2、作者怎样描写桃花林的自然景色的? 夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。 (风景幽美) 3.渔人“欲穷其林”的原因是什么? 甚异之” 4.总结: 桃花林的突然出现和渔人的欲穷其林,这是故事情节的开端。 7.渔人是如何进入桃花源的? 复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。 8、渔人入山后,看到了怎样的图景? 合作探究 探 究 交 流 土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。 其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。 (环境优美宁静、生活安乐幸福) 9.文中写初入桃花源所见所闻,主要写了哪些事物? ⑴写桃花源中的环境:土地、屋舍、良田美池、桑竹、阡陌、鸡犬之声。???? ⑵?桃花源中的人从事的工作、衣着和神态。 10.从这些描写中可以看出这是一个怎样的社会? ⑴土地、屋舍、鸡犬之类的描写──和平宁静,社会安宁?。???? ⑵人们往来种作──人人辛勤劳动??。??? ⑶黄发垂髫,并怡然自乐──丰衣足食,过着丰衣足食的愉快 生活。 11、综上桃花源这一理想社会的特点是什么? 1,没有剥削,没有压迫,社会安定; 2,人民安居乐业,和睦相处,平等自由; 3,环境优美,土地肥沃,资源丰富。 11.作者写桃花源的初步见闻,有何意义? 与实际生活能形成鲜明的对比: 实际生活 桃花源 人剥削人,人压迫人 人人劳动,没有剥削压 人们生活困苦,谋生艰难 怡然自乐,生活快乐幸福 战祸四起,民不聊生 一派优美、宁静、安宁的景象 作用:明写桃花源,暗在讽刺实际,反映了作者对幸福生活的向往和对实际生活的不满。 2.桃花源中的人是如何对待这位不速之客的?(原句) 便要还家,设酒杀鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯。余人各复延至其家,皆出酒食。 (民风淳朴、热情好客) 3.渔人一一为具言所闻,桃源人为什么“皆叹惋”? 为桃源外的世界如此动乱,黑暗而叹惋;为桃源外的人不能过上安定和平的生活而叹惋。 文章结构: 为什么 寻不到? 发现桃花源 进入桃花源 访问桃花源 离开桃花源 再寻桃花源 文中的桃花源是个什么样的地方?是真实的还是作者虚构的? 桃花源是个风景优美、民风淳朴、宁静安乐的理想社会,是作者虚构的地方。 结合背景考虑,陶渊明为什么虚构这个美好的世外桃源? (既然不存在,作者为什么还要写它呢?)   1.对社会现实(政治黑暗、连年战乱)的不满。   2.对美好生活的向往。   3.为了寄托自己的政治理想,反映广大人民意愿 渔人离开桃花源后,还要写太守和刘子冀先后探访未果的情形作用是什么? 答(1)增添神秘色彩。 (2)暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界。 我们应当怎样看待这样的理想? 在桃花源中,作者寄托了怎样的社会理想? 作者笔下的桃花源,虚构了这样一种理想社会:这里景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴;这里没有压迫,没有战乱,社会平等,和平安宁。 这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望,也是对当时社会

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