《桃花源记》高技科讲课.ppt

一词多义 ①便舍船，从口入 (放弃、舍弃，动词) ②屋舍俨然 (房屋，名词) ①处处志之 (作标记，动词) ②寻向所志 (标记、记号，名词） ①寻向所志 (寻找，动词) ②未果，寻病终 (随即、不久，副词) ①复前行，欲穷其林 ②既出，得其船 （其：他的，代渔人的） （其：这、那） ②而两狼之并驱如故? ①黄发垂髫，并怡然自乐 （并：全部） （并：一起，一同） ①武陵人捕鱼为业 （为：作为） ②不足为外人道也 （为：对，向） ③此人一一为具言所闻 （为：对，向） ①忘路之远近 ②渔人甚异之 ③南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。 （的,助词） （它,代词,所看到的景象） （代词,这件事） 古今异义 无论： 绝境: 妻子： 交通： 古义：交错相通； 今义：各种运输和邮电事业的总称。 古义：妻子和儿女； 今义：男子的配偶。 古义：与世隔绝的地方； 今义：毫无出路的境地。 古义：“不用说”“更不必说” ； 今义：表条件关系的关联词。 间隔： 古义：隔断，隔绝； 今义：事物相互之间在时间或空间中的距离。 鲜美： 得： 不足： 如此： 今义：味好，香浓 古义：此处义为“看到”， 今义：用为助词 古义：不值得； 今义：不满不充分 古义：像这样； 今义：这样 古义：色彩鲜艳美丽； 仿佛： 古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子； 今义：好像 { { { { { 作 业 1.背诵整篇文章； 2.解释重点词句； 3.抄写、默写文章各一遍。 * * * * 1、渔人是怎么发现桃花源的？ 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。 2、作者怎样描写桃花林的自然景色的？ 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 （风景幽美） 3.渔人“欲穷其林”的原因是什么？ 甚异之” 4.总结： 桃花林的突然出现和渔人的欲穷其林，这是故事情节的开端。 7.渔人是如何进入桃花源的？ 复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 8、渔人入山后，看到了怎样的图景？ 合作探究 探 究 交 流 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 （环境优美宁静、生活安乐幸福） 9.文中写初入桃花源所见所闻，主要写了哪些事物？ ⑴写桃花源中的环境：土地、屋舍、良田美池、桑竹、阡陌、鸡犬之声。???? ⑵?桃花源中的人从事的工作、衣着和神态。 10.从这些描写中可以看出这是一个怎样的社会？ ⑴土地、屋舍、鸡犬之类的描写──和平宁静，社会安宁?。???? ⑵人们往来种作──人人辛勤劳动??。??? ⑶黄发垂髫，并怡然自乐──丰衣足食，过着丰衣足食的愉快 生活。 11、综上桃花源这一理想社会的特点是什么？ 1，没有剥削，没有压迫，社会安定； 2，人民安居乐业，和睦相处，平等自由； 3，环境优美，土地肥沃，资源丰富。 11.作者写桃花源的初步见闻，有何意义？ 与实际生活能形成鲜明的对比： 实际生活 桃花源 人剥削人，人压迫人 人人劳动，没有剥削压 人们生活困苦，谋生艰难 怡然自乐，生活快乐幸福 战祸四起，民不聊生 一派优美、宁静、安宁的景象 作用：明写桃花源，暗在讽刺实际，反映了作者对幸福生活的向往和对实际生活的不满。 2.桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？（原句） 便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。 （民风淳朴、热情好客） 3.渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？ 为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋；为桃源外的人不能过上安定和平的生活而叹惋。 文章结构： 为什么 寻不到？ 发现桃花源 进入桃花源 访问桃花源 离开桃花源 再寻桃花源 文中的桃花源是个什么样的地方?是真实的还是作者虚构的？ 桃花源是个风景优美、民风淳朴、宁静安乐的理想社会，是作者虚构的地方。 结合背景考虑，陶渊明为什么虚构这个美好的世外桃源？ (既然不存在，作者为什么还要写它呢？) 　　1.对社会现实（政治黑暗、连年战乱）的不满。 　　2.对美好生活的向往。 　　3.为了寄托自己的政治理想，反映广大人民意愿 渔人离开桃花源后，还要写太守和刘子冀先后探访未果的情形作用是什么？ 答（1）增添神秘色彩。 （2）暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界。 我们应当怎样看待这样的理想？ 在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？ 作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。 这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会