新常态下幼儿园家庭传统美德合作教育的研究与实践-课题申请书.docVIP

类别 编号 上 海 市 家庭教育指导研究“十三·五”规划课题 2017年申请书 课题名称 新常态下幼儿园、家庭传统美德合作教育的研究和实践 申 请 人 孙涵梦 申请人单位上海市普陀区梅川幼儿园 联系电话 单位地址 中江路1230弄64号 邮政编码 200333 家庭地址 邮政编码 家庭电话 申请日期 邮箱 上海市教科院家庭教育研究与指导中心 2017年2月 主要研究人员 申请人 性别 女 年龄 26 学历 本科 职称 二级 职务 教师 课 题 组 主 要 人员 姓名 性别 年龄 职称 工作单位 专长 分工 陈艳 女 28 梅川幼儿园 语言 孔刘卉 女 24 二级 梅川幼儿园 琵琶 收集资料 课题组主要成员近期取得的研究成果和正在承担的其他课题 (成果的名称、著作者、发表的刊物、出版单位和时间；承担课题的名称、批准的单位) 情报综述立论依据 国外的美德教育最先由美国学者托马斯.里克纳集中提出，在20世纪30-40年代初露端倪，随后在20世纪80年代品格教育又快速的发展起来。在美国实施品格教育已经罗列分为100种方法。另外在科尔伯格学说中注重道德认知的发展，也就是注重理论的道德教育。 北京长椿街幼儿园早在2007年引进了“美德在我心”的课程，旨在增加幼儿对美德的认知体验，提高幼儿辨别美丑的初步能力，制定一系列培训计划也采用了跨校跨区的交流方式。 昆山水秀幼儿园针对传统美德进行了《幼儿园传统美德的实践与研究》的课题，旨在研究中华民族传统美德在幼儿园教学活动如何渗透，并且如何促进教师在教育教学中能力的提高和个人素养的提升。 内蒙古学前教育专家高慧在其发表的论文《试论蒙古民族传统美德对促进幼儿社会性发展的启示》中提到：在蒙古民族，传统文化是十分重要的，孩子从小养成有家庭责任感，从小就开始做家务，孩子在长期的劳动历练中已经形成了吃苦耐劳的精神。 根据以上国内外的资料可以看出：各地方对于传统美德培养都十分重视，另外校园对于发展幼儿传统美德的课题也做了大量的探究和研讨，也采用了各种方法和途径，从教师到幼儿再到整个校园，直到每一位家长，确保传统美德教育落实到每一个个体，计划制定确实做到了详细，面面俱到。但对于共育合作这一块相对弱化了，家庭和幼儿园的生活是学龄前儿童最熟悉的环境，往往家长也会把家和在幼儿园分隔的非常清楚，孩子也觉得在园听老师的，在家里听父母的，他们会把教师和家长的观念分割的非常清楚，却迷失了真正的价值观，这时候就需要家庭和幼儿园共同的合作教育，使两者成为不可分割的整体。传统美德的教育是由家庭和幼儿园两者共同完成的。 研究方案 问题描述： “十八大报告”提出：“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”“十七届六中全会决定”中指出：“发挥国民教育在文化传承创新中的基础性作用，增加优秀传统文化课程内容，加强优秀传统文化教学研究基地建设。” 我国当代教育学家叶圣陶曾说过：教育就是养成良好习惯。教育学家陈鹤琴认为：人类大部分习惯都是幼年养成的，因此在幼年要培养良好习惯，习惯养得好，便终生受益。让孩子从小接受传统美德的熏陶，也有利于培养他们良好的习惯。孩子是祖国的未来，也是民族的希望，因此要从小培养孩子有传统美德的观念和修养。古往今来从孩子启蒙阶段就开始弘扬中华民族传统美德，，能以对待，以信对待朋友，以对待万物，。 如何在幼儿园开展传统文化的学习 因此，在研究中整理出如何在家庭和幼儿园之间配合促进孩子对传统美德的认识和了解的指导策略。 关键词：传统美德；合作教育 传统美德：是指中国五千年历史流传下来，具有影响，可以继承，并得到不断创新发展，有益于下代的优秀道德遗产。概括起来就是:中华民族优秀的道德品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感以及良好的民族习惯的总和。它标志着中华民族的形与魂。它也是我国人民两千多年来处理人际关系、人与社会关系和人与自然关系的实践的结晶。 合作教育：幼儿园和家庭共同配合产生的教育机制。 本课题旨在探究在新常态下，家庭和幼儿园合作对幼儿进行传统德育教育的方法和途径。 课题预