第7课妈妈留下的葡糖树.docVIP

第7课 妈妈留下的葡糖树 教学目标： ①知识和能力 自主选择识字方式，认识4个会认字；练习书写8个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语。 ②过程和方法 有感情地朗读课文，感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。 ③情感态度、价值观 感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的教育。培养学生的想象力、表现力，续编故事或表演童话剧。 教学重点、难点： 　　1、感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。 　　2、理解课文内容，体会母爱的伟大。 教学准备： 　　课文朗读带、生字卡片等 教学课时： 　　2课时 教学过程： 　　第一课时 一、激情导入 　　1、放音乐《世上只有妈妈好》，学生自由谈：你想到了什么？ 　　2、谈谈妈妈关心自己的事例。 　　3、今天我们来学习一则日本童话故事，板书课题，齐读。 二、初读课文，自主识字： 　　1、默读课文，标好自然段，画出不认识的字或不理解的词语。 　　2、出示与生字连在一起的词语，指名读，并带读。 　　3、自主识字。 　　4、生字、词语回归课文，指名分小节读课文。 三、理解感悟： 　　1、朗读课文，思考问题： 　　你喜欢童话故事中的谁？为什么？ 　　你知道课文为什么叫“妈妈留下的葡萄树”吗？这棵葡萄树有什么含义？ 　　2、抓住重点句子朗读，理解母爱的伟大。 　　抓住课文的3、4小节描写护理妈妈动作、语言、心理活动的句子，边读边悟，在读中感受母爱的伟大。 　　3、结尾拓展：小狐狸一直没有找到妈妈，它的妈妈到底哪儿去了？ 四、有感情地朗读课文，边读边想象画面。 　　 第二课时 教学目标： ①知识和能力 自主选择识字方式，认识4个会认字；练习书写8个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语。 ②过程和方法 有感情地朗读课文，感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。 ③情感态度、价值观 感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的教育。培养学生的想象力、表现力，续编故事或表演童话剧。 教学重点、难点： 　　1、感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。 　　2、理解课文内容，体会母爱的伟大。 教学过程： 一、巩固复习生字、课文： 　　1、出示生字、词语卡片，指名认读。 　　2、指名分小节读课文，注意要读正确、流利、有感情。 二、指导写字： 　　1、出示要写的8个字，认真仔细的观察这些字并一一认读。 　　2、让学生指出哪些字难写，老师根据情况指导。 　　3、学生书空，自主记忆生字。 　　4、扩词、写句子，巩固记忆生字。 　　5、练习写字，评价。 三、感悟道理： 　　1、小狐狸明白了这棵葡萄树是怎么来的，你能替小狐狸说说吗？ 　　指名回答。 　　2、小狐狸为什么要谢谢妈妈？它想对妈妈说些什么？ 四、拓展延伸： 　　回想起妈妈为自己所做的一切，你想对妈妈说什么？ 　　把自己想说的话写下来，回家以后读给妈妈听。 五、实践练习： 　　1、续编故事，写下来，并自己编排出来在班上进行表演。 　　2、课外阅读一篇童话，感悟文中的道理。 　　板书设计： 　　7妈妈留下的葡萄树 　　狐狸妈妈——爱——小狐狸 　　找吃的等妈妈 　　摘葡萄哭起来 　　喊起来蹿出洞 　　没回来妈妈，你在哪里？ 教学反思： 《妈妈留下的葡萄树》同步练习 一、看拼音写词语。 　　liè rén pǐn cháng guāi qiǎo cūn zhuāng 　　（ ） （ ） （ ） （ ） 二、多音字组词。 　　jué zhe 　　觉 着 zháo 　　jiào zhuó 三、比较一下两个字，再组词。 　　常（ ） 颗（ ） 逃（ ） 　　尝（ ） 棵（ ） 挑（ ） 四、按要求写出你知道的成语。 　　带颜色的成语_____________ _____________ 　　带植物的成语_____________ _____________ 　　带动物的成语_____________ _____________ 五、阅读下面一段话，想一想这段话写了雨后哪些景物。再仿照着写几句话。 　　雨过天晴，天边挂起了晚霞。柳叶、小花滴着晶莹的水珠，小鱼在湖里游来游去，小青蛙跳上岸呱呱地叫着……一切都充满了生机。 　　雨过天晴，__________________________________________