第18课学案训练单e.docVIP

新课程有效教学案例之（18） 学 习 方 案 设 计 学校名称：徐州市潘塘中学 课程名称：思想品德 七年级 内容主题 多彩的情绪 教材版本：江苏人民出版社 教师姓名：张爱玲 教 龄：13 班级学习图片 学习内容简介 多彩的情绪是依据课程标准中关于理解情绪的多样性内容编写的。 本课是热爱生活单元中队青少年进行生命教育青春教育的深化与延续，共有三大板块，生活在线揭开情绪的多样性，通过活动板块理解情绪的多样性。变消极情绪为积极情绪，让情绪问学习和生活服务。 授课 年级 初一 学 科 思品 主 题 多彩的情绪 任课 教师 张爱玲 课 型 问题综合解决课 课 时 2 授课 日期 2012年3月 学 习 目 标 知识与技能目标： 1.明白情绪是人的心理活动的“窗口”。 2.知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，不同的情绪会给个人或社会带来不同的后果 过程与方法目标： 通过不同的情景体验，体会不同的情绪，认识积极乐观情绪的重要性。区分积极情绪和消极情绪。 情感态度与价值观： 认识人生丰富的情感世界，尊重他人关注他人的情绪感受，保持积极、乐观、向上的情绪状态。 重点 难点 教学重点 情绪的基本形式，积极情绪和消极情绪 教学难点 人们的情绪经常变化 学法指导 1、自主合作交流法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣从而让学生自主预习、合作交流解决问题。 2、案例分析法：结合案例和自己生活实际， 认识情绪的基本形式，懂得良好情绪的重要性，认识自己情绪的变化，培养学生分析问题的能力。 3、实践探究： 实际生活中学会调节自己的情绪。 教学 准备 教师准备：认真阅读相关资料；案例材料；训练单。 学生准备：搜集与本课内容相关的生活中身边的案例；观察丰富多彩的情绪。 第1课时 程序要 素 时间 教师行为 期望的学生行为 创设情景呈现目标 3分钟 生活在线导入新课 提出问题：青春期的少年经常被一种说不清摸不透的东西所困扰。有时高兴，有时烦恼，这种东西是什么？ 教师呈现学习目标。 思考教师提出的问题，激发思维冲突，产生解决问题的欲望。 明确本节课的学习目标。 走进文本结构预习 20分钟 旁白]下面请同学们带着这个问题走进文本 指导学生完成问题导读单 完成导学生能够认真的阅读教材并收集信息，读单上的问题。 思考情绪的基本形式有哪些，我们自己有哪些典型的情绪表现。 交流合作 小组展示 15分钟 组织、指导各组现进行组内交流讨论，然后分组展示 积极展开组内交流讨论，解决单子上的问题，然后按要求规范地进行知识展示。 总结归纳提升能力 2分钟 指导学生进行知识的归纳与总结，谈本节课的学习体会。 。进行知识的归纳与总结，谈本节课的学习体会。 板 书 设 计 情绪的多重世界 情绪万花筒（情绪的基本形式） 我的情绪故事 教 学 反 思 第2课时 程序 （要素） 时间 教师行为 期望的学生行为 创设情景呈现目标 3分钟 生活在线导入新课 提出问题：我们的情绪为什么会经常变化呢？展示不同情景导入 教师呈现学习目标。 思考教师提出的问题，激发思维冲突，产生解决问题的欲望。 明确本节课的学习目标。 走进文本结构预习 20分钟 旁白]下面请同学们带着这个问题走进文本 指导学生完成问题导读单 旁白]下面请同学们带着这个问题走进文本 指导学生完成问题导读单 思考：我们的情绪会受哪些因素的影响？ 积极情绪和消极情绪分别对人会产生什么影响？ 交流合作 小组展示 15分钟 组织、指导各组现进行组内交流讨论，然后分组展示 积极展开组内交流讨论，解决单子上的问题，然后按要求规范地进行知识展示。 总结归纳提升能力 2分钟 指导学生进行知识的归纳与总结，谈本节课的学习体会。 进行知识的归纳与总结，谈本节课的学习体会。 板书 设计 走进情感天地 情绪变奏曲 积极情绪和消极情绪 教学反思 第18课第1节问题综合解决------评价单 班级： 姓名： 组名： 设计教师：张爱玲 审核人签字： 学习目标： 【知识与能力】 1.明白情绪是人的心理活动的“窗口”。 2.知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，不同的情绪会给个人或社会带来不同的后果 【情感态度与价值观】 认识人生丰富的情感世界，尊重他人关注他人的情绪感受，保持积极、乐观、向上的情绪状态。 学习重点、难点： 重点：情绪的四种形式 难点