人美版小学二年级术下册《我喜欢的鸟》教学实录.docVIP

《我喜欢的鸟》教学实录 设美引趣，导入新课 1、 师：课前，老师让同学们搜集自己最喜欢的鸟的图片，谁能拿出来跟大家交流一下？说一说你最喜欢什么鸟？它有什么特点，美在哪儿？ 生：学生组内互相交流，并选有特点的鸟向全班介绍。 ???????????? （出示课件）师：老师也带来鸟的图片及影片，请小朋友们欣赏。师；小朋友们，你们感受到鸟的美了吗？那你们想不想画出比他们更美、更奇特的鸟呢？今天，老师就和小朋友们一起学习用简单的方法画出你最喜欢的鸟。板书课题。 二、示范引导，自主探索 1、教师从最简单的线、形入手，演示鸟的画法 （1）师：看，老师在黑板上画什么？在黑板上画一个圆，再画一个椭圆，添一笔，引导学生想象象什么……（鸟） （2）教师添画演示出相应的鸟，如：猫头鹰、黄鹂、仙鹤、鸵鸟、燕子等。 （3）师：怎样使老师画的鸟更神奇更漂亮？教师以线、形装饰鸟，使它更美观。 生：积极发挥想象……随后让学生总结鸟的方法。、燕子等。 2、（出示电脑多媒体）引导学生赏析、比较鸟的各自不同特点。 师：小朋友想不想创作一只你最喜欢最漂亮的鸟呢？为了帮助小朋友们构思老师还带来了一些最有特点的鸟，赶快来看一看、想一想，自己画什么样的鸟？想夸张哪些突出的特点？想怎样装饰添加？ 三、学习实践，共同体验。 1、布置作业：集体完成一幅百鸟图的作品。每人都发挥想象用自己喜欢的方法（线描、绘画涂色、粘贴组合）大胆创作一只最美、最有特点的鸟，做好后剪下来贴到百鸟园里。 2、学生造型实践，教师巡视指导。 四、赏析评价，课堂延伸。 1、欣赏评价集体创作的百鸟园，突出表扬作品的多样化、个性化。 2、师：小朋友创作的百鸟园真美，谁能用成语或一句话来描绘一下我们的百鸟园？学生：……。 3、教师总结：鸟不仅是这样的美，而且是人类的朋友……，所以我们要保护鸟，还要用画笔去描绘多姿多彩的鸟。最后，让我们带着对鸟的这种情感，再去体味艺术家们对鸟的热爱。 4、引导学生欣赏大画家齐白石的作品《和平鸽》，提问：（1）这幅画是谁画的？（2）荷花、花瓶、鸽子和“和平鸽”有什么关系？（3）鸽子画得怎样？ 5、欣赏艺术家们运用多种材料及多种创作方法表现的鸟。 师；艺术家运用多种艺术形式表现鸟，他们热爱自然、热爱生活，善于观察，希望同学们向艺术家那样，热爱生活、热爱美，用手中的画笔去表达所思所见。好下课。