人美版小学二年级美术上《会变的小手套》教案.docVIP

《会变的小手套》 美术人美版第三册 　 教材简析： 本课作为一节“设计 应用”课程，目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。本课以人们冬季常戴的手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础上，通过思维的发散性获得新的形象。 教学目标： 知识与技能目标：培养学生的发散思维、动手能力和创造能力。 过程与方法目标：初步感受适型造物的艺术表现手法，通过对手套进行简单的添加，能大胆地创作出某种形象。 情感态度与价值观目标：在教学中利用多种方式不断激发学生对美术的兴趣。 教学重难点： 重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创 作出较生动的形象。 难点：创造出丰富多彩的形象。 教学过程： 〈一〉 导入部分 1、 同学们，你们好，很高兴能和大家一起上课。今天刘老师给你们带了好多有趣的游戏，希望我们能够合作愉快，好吗？ 2、 看刘老师手上戴的是什么？（手套）谁来说说生活中什么时候会用到手套？（冬天、打扫卫生、刷碗……）老师这里也有一些关于手套的图片，我们一起看一看。（手套是我们生活中的好帮手、它可以保护我们的手不被伤害；也可以让医生叔叔在无菌的环境下工作；这是一次性手套，它是我们的生活更加方便和卫生，手套就像一名环卫工人一样，默默无闻的服务于我们生活中的每一个角落） 3、 手套有这么多作用，其实它还可以做游戏、变魔术，你们相信吗？看来有的同学不信，那这节课就请大家跟我一起了解一下“会变的小手套”。 出示课件。 〈二〉 了解手套特点 1、 下面就要开始第一个游戏了，请同学们和老师一起带上小手套，把手举高，和老师挥挥手，打个招呼。这是一个速度游戏，听清楚游戏规则：当听到我说完123之后，同学们用最快的速度，摘下手套放到桌子上，马上背好手坐好，不要再动手套了。听明白了吗？好现在准备开始。 2、 保持背好手的姿势，请你低头看一下，现在你的手套像什么？如果有的同学的手套什么也不像，那请你试着从左边看看、再从右边看看，换个方向看看，看看都像什么？ 3、 再来一次。 4、 你们的手套都变了，刘老师的手套也变了，看看有什么变化。 （1） 数一数，这只手套的手指有什么变化？少了（板书）怎么做的？还有什么办法能让手指变少？ （2） 这只手套的手指有什么变化？多了（板书）怎么做的？还有什么办法能让手指变多？ （3） 这只手套的手指有什么变化？胖了（板书）怎么做的？还有什么办法能让手指变胖？看我在做什么？变得怎么样了？这也是一种让手套变胖的好办法。 5、 同学们真聪明，想出了这么多让手套变化的好办法，那我们又可以做个新游戏了。听清楚游戏规则：用巧妙的方法把你的手套变一变，然后请全班同学猜一猜你变的是什么，看你变的像不像。听明白了吗？好，现在开始。 6、 学生展示作品。如果答案不统一，说明你的作品特征不够突出，不能让人一眼就能看出来，让老师和同学们一起来帮帮你好吗？老师这里有许多常见的基本形状，有圆形、三角形、半圆形……像一项，可以用那些形状来帮它装饰，才能让它的特征更加突出？现在变得怎么样了？因为它的特征突出了，我们一眼就认出来了，所以美化装点必不可少。 〈三〉 欣赏范作 1、 老师还带来了一些其他的作品，我们分组研究一下，带着一下这几个问题研究： （1） 小手套变成了什么？ （2） 都用了那些材料？ （3） 用什么形状装饰的？ 2、 随作品小结： （1） 蝴蝶：两只连指手套套在一起就变成了一只蝴蝶，这个创意多好啊，再加上花纹的装饰，蝴蝶就更加生动了。 （2） 金鱼：这个同学利用了小手套的颜色和形状做成了一条可爱的小金鱼，它最大的特征是什么？（鳞片和大眼睛）抓住特征表现就特别逼真了。 （3） 蜘蛛：这个也是利用了手套的黑色和分指，做成了一只黑色的蜘蛛。 （4） 茶壶：一只又脏又旧的手套经过简单的变化居然变成了一把可爱的小茶壶，这个创意好不好啊？ 3、 除了这些，我们在欣赏一下书上的作品 （1） 这是一个五指娃娃，是什么颜色的手套做的？用了哪些颜色装饰的？对比强烈的颜色在一起可以使作品更加醒目。这是一个小指挥家，手拿指挥棒，脖子上带着一个白色的小领结，多么有创意啊！同样用到了对比色。 （2） 这是什么？（大公鸡）两只手套套在一起，添上眼睛嘴巴就变成了一只大公鸡。这是用三只手套做成的小鸟，两只相同的做翅膀，一只蓝色的手套做头部，黄色手指部分做小鸟的嘴巴和眼睛，手套运用得多巧妙啊。 （3） 这是用毛线手套做成的小娃娃。这是用一只滑雪手套和一只毛线手套组合做成的大公鸡。 4、 看了这么多，你想用小手套做什么？有没有更好创意？它的特征是什么？ 〈四〉 创作练习 1、 作业要求：大胆创作，用手套做出跟别人不一样的形象，并把他最突出的特征表现出来。 2、 老师给你们准备了许多材料，一起看看都有什