人美版小学五年级美术册《图形的魔术组合》教学案例.docVIP

《图形的魔术组合》教学案例 教材：义务教育课程标准实验教科书美术五年级上册 一、教材分析：本课通过学习夏加尔《我和我的村庄》的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起变成一幅奇妙的作品。本课主要是改变学生的思维方式，培养学生的创新思想。 二、教学目标：1、知识目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。 技能目标：学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。 情感目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。 三、教学重点 ：通过学习如何利用物象进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。 四、教学难点 ：如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。 五、教学过程 一、魔法导入，引出课题。 在实物投影仪上展示剪刀、三角板、圆规、橡皮等学习用品，提问：同学们知道哈利波特吗？我们都知道哈利波特拥有神奇的魔法，接下来我们就睁大眼睛，看看哈利波特把这些平常的形状变成了什么？ 在美术课堂上，简单的图形一样可以变魔法般成为奇妙的画面，今天我们就在哈利波特的带领下，走进魔法学校，学习图形的魔术组合。 引出课题。 二、探究方法 动手实践 （一）看一看 现在，也让我们和哈利波特一起来开动脑筋，发挥想象。 ppt出示一个圆和一个小男孩，你能把他们组合在一起，产生奇妙的效果吗？ 学生进行想象。 老师小结，并出示电脑制作图片。 让哈利波特把我们领进俄国绘画大师夏加尔《我和我的村庄》的梦幻世界，让我们一同感受俄国绘画大师夏加尔的《我和我的村庄》的魔力。 2、让学生观察画面，并能够感受分析出： 你们看了这幅作品有什么感觉？这幅作品有什么特点？ 出示学生作品：《我的联想》进行赏析。 （二）想一想 1、出示几幅不同类型的作品，要求：边欣赏边思考：这几幅学生的作品中图形的组合有什么特点，用了什么方法？ 2、你还想怎样组合？ 出示图形，学生拼摆。 3、欣赏学生范作。 试一试：小组竞赛 我是小哈利波特：利用老师提供的形象进行魔术组合。 要求：1、能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。（基本型组合、物象组合） 2、运用不同的组合方法。 3、设计有创新意识。 学生进入创作阶段，老师巡回辅导并对其作品进行评价。 三、欣赏评价 学生创作完成后，全班进行作业评价和展示。 1、你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢？ 2、自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。 四、反思拓展再创新 展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家大胆尝试。 - 4 -