人美版小学美术一年下册《漂亮的瓶子》教学实录.docVIP

《漂亮的瓶子》教学实录 教材分析： 在教学实践中，教师结合低年级学生的年龄特点，从瓶子的美和文化内涵入手，选择在造型、工艺、色彩方面有代表性的瓶子，启发学生欣赏瓶子的美，开展探究活动，引导学生，不仅体会瓶子的美，而且能够亲自设计一个漂亮的瓶子，学会美化生活。 教学目标： 通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。 教学重、难点： 教学重点：感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。 教学难点：剪对称形的瓶子时，如何使瓶子的大小合适、外观美观，给人美的享受。 教学课时：一课时 教学材料： 教师用具：课件，彩纸，剪刀一把，画笔。 学生用具：彩色纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水、各种瓶子。 教学过程： 一、组织教学： 组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。 二、激趣导入 1、同学们请看，老师这里有一个神秘箱，想不想知道是什么呀？ 教师：究竟是什么宝贝呢？我请一位学生上来摸一摸。 （请一位学生上来摸一摸） 2、 师：请你告诉大家你摸到什么了，好吗？（生 ：是瓶子。）??? 3、 师：那你能不能描述一下这只瓶子的形状呢？（生一边摸一边说：口是圆圆的，接着细一点，然后又慢慢变大。） 4、师：请你把它画在黑板上。（生通过感知，画出了瓶子的形状。） 5、师：接下来老师就要揭示我们的谜底了，看看这件“宝贝””是不是他画的那样呢？（拿出瓶子）漂亮吗？ ? 出示课题：漂亮的瓶子 三、新课讲授： 1、欣赏、观察 师：瓶子在日常生活中都有什么作用？ 生：插花、装水、装油、装饰等。 2、师：看来瓶子的用途还真不少，我们来观察一下这些瓶子是由哪几部分组成的？ 学生观察，说一说：瓶口（大小），瓶颈（长短），瓶肚（胖瘦），瓶底 （宽窄）、瓶耳。 让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。 四、动手操作，直观演示 1、师：每种瓶子都有自己的外形，请小朋友用自己的方法先剪出一个自己喜欢的瓶子的外形，看看谁剪得最快。 生用自己的方法剪瓶子。 2、请学生介绍自己的方法。 师：这个小朋友已经剪了一个瓶子，我们一起来看它的形状特点（口、颈、肚子、底）。请你说说你是怎样剪的？有什么好方法？ 为什么要这样剪？ 学生自己剪的瓶子，说说方法：先对折，画出瓶子的一半造型，再剪。因为瓶子是对称的。 师：同学们找到了对折的方法，来剪出对称的瓶子，非常棒，那如何充分利用我们手中的纸剪出一个又大有好看的瓶子呢？让我们一起来看看老师是怎么解决的。 教师出示微课：1、 观察折剪方法 演示剪出对称大瓶子的制作方法 （1）纸张对折（根据需要横折或竖折） （2）为了美观对折后不要使劲压平折线。 （3）剪瓶子时可以充分利用纸的高度和宽度，便于剪出大瓶子。? 2、装饰瓶子 （1）用水彩笔在剪好的瓶子上根据不同的部位，利用以前学过的线条的图形进行装饰，装饰时要注意疏密、遮挡、大小的关系。 （2）可以采用线描或者是彩绘的形式，来进行装饰美化。?（展示不同表现方式的瓶子作品）?? 五、谈话引导，欣赏图片 从古至今，世界各地的人们就喜欢制作各种各样的瓶子，它们不仅实用，而且非常精美，有的甚至还成了世界艺术珍品。教师引导学生欣赏古今中外的瓶子，观看课件 1、马家窑漩涡彩陶瓶 师：5000多年前人们就已经掌握了很多彩绘纹的装饰手法，你能看出这些花纹表现的是什么吗？这些花纹都表现在什么位置？ 2、青花瓷 师：表现了什么内容，你最喜欢什么图案 3、欣赏古希腊陶瓶 师：古希腊陶平上有哪些颜色？陶瓶上画了很多故事，这些故事画在瓶子的什么位置？瓶子的其他位置又装饰了什么? 生：故事画在瓶子中心，颈部和底部都装饰了花边。 引导学生欣赏学生的作品： 1、你最喜欢哪件作品？ 2、这件作品哪些地方漂亮？你想设计一个什么样的瓶子？ 3、你想在瓶子上装饰哪些花纹？ 六、布置作业 艺术实践要求： 1、剪一个造型美观、对称形的大瓶子，并以自己喜欢的图案进行美化装饰。 2、学生按要求作业，巡视指导。教师及时表扬构思好、有创意的作品。 七、展示、评价 先四人一小组选评，再请代表将好的作品展示在黑板上，请全班同学一起评出最漂亮形状奖，最漂亮装饰奖。师点评，颁发小奖品。 学生按要求操作、评价。 八、瓶子可以美化我们的生活，你想把你的瓶子装饰在什么地方？下课后大家可以再去研究。