人美版小学美术三年级上《红色的画》教学实录.docVIP

《红色的画》课堂实录 　 一、感受红色给人的感受 （设计意图：了解不同的红色画面，初步感受红色带给人的感受） 1.师：看，老师今天带来了什么： 生：中国节、红灯龙。 师：什么颜色？ 师：板书 ： 红色 2. 师：你知道生活中哪些物品是红色的吗？ 生：红领巾、国旗、红衣服… 师：老师也找到一些生活中的红色，一起去看看它们给你带来什么样的感觉？ 朝霞——温暖 红树林——热情 水果——甜蜜 家居——温暖 红墙——喜庆 红瓦绿树——和谐 互动小结：的确，红色给我们温暖、甜蜜和热情的感受。人们把热闹、兴旺的日子叫红红火火；形容健康的人叫“红光满面”；看到夏天盛开的花朵可以说是“万紫千红”；它又象征革命和进步，长征时的队伍叫“红军”，它有顺利、成功的意思。 二、了解红色在生活中的应用 （设计意图：引导学生感受生活中红色的运用，了解红色在一定的时间、场合中所蕴涵的意义） 师：既然红色能给我们带来温暖、甜蜜和热情的感觉，那么生活中我们很喜欢使用红色。都在什么场合、什么时间使用红色呢？（1-2学生） 生：过节、婚礼、开业的时候。 师：课件：过年时候的挂红灯龙、贴红色的春联代表着—祥和；结婚的时候—是喜庆；元宵灯会—是热闹… 小结：红色可以使节日的气氛更加喜庆、祥和、热闹（板书贴），使我们的生活锦上添花。 三、师生互动、联想，进一步探究红色带给人的强烈感受 1.发现红色的大家族。 师：找一找水彩笔中的红色，说一说红色的名称？ 生：深红色、大红色、玫瑰红色、朱红色、橘红色 师：原来在红色的家族里面，有着变化丰富的成员呢。我们可以把这些色彩叫做红色系。（板书） 2.请小组合作在纸上涂一涂各种各样的红色。注意红色间的搭配。（展示到黑板上来） 评价：都有些哪些红色？你从这片红中看到了什么？带给你什么样的感受？如果让你给这幅画起个名字是什么？（红色的和谐） 四、欣赏画中的红色 （设计意图：加深对红色的理解和运用，为创作做铺垫） 1.画家笔下的红色 *法国的画家叫马蒂斯，他也用红色表达他们对生活的热爱和喜悦的心情—这幅画就叫“红色的和谐” 师：这幅画表现了什么？用了哪些颜色？给你什么样的感受？（画面通过很多的红色表现了一种和谐、祥和的生活） 克利—老将之至 画中运用了哪些红色？为什么用了那么多的红色来表现？（用红色表现了作者丰富的阅历，突出了红色搭配的美感） *书中的民间绘画—剥玉米 师：再来看看中国的农民画是怎样用红色的？这是一幅安塞民间绘画。画中表现的是什么内容？气氛怎样？画面中用了很多的红色，表现喜悦、丰收的景象。除了红色，还有什么颜色？也就是说用红色表达喜庆、欢快的画面，可以用一些其他的色彩，这样画面就会更生动、表达的意思更突出！这也是安塞民间绘画的一个鲜明特色。 2.同学们描绘的红色 看书中P15页 五、交流评价 出示不同色调的画，让学生进一步体会红色带给我们的感受。 你想画一幅怎样的画来表现甜蜜、喜悦的感受！ 七、课后拓展 同学们，今天我们一起画了很多以红色为主的画，通过这些作品，老师看到了你们对生活的热爱和美好的愿望。还有两种颜色它们和红色一样是其他的颜色无法调出来的。那就是黄色和蓝色。红、黄、蓝是色彩之母，叫“三原色”（课件），下一节课我们继续来研究黄色和蓝色的画给我们会带怎样的感受。