人美版小学美术五年级下册《雕塑美》课堂实录.docVIP

雕塑之美 教材分析：? 本课内容属于“欣赏?评述”学习领域的课程。本课以雕塑的“美”为主线，引导学生通过欣赏、感受身边的雕塑，结合学生的生活经验认识、了解“雕塑”这种造型艺术形式以及雕塑在生活中的作用。在让学生欣赏古今中外优秀的雕塑作品的过程中，逐步体验、感受雕塑的美感，了解雕塑艺术的历史文化，通过讨论、交流等活动，使学生由最初的对雕塑的表象描述发展到能够欣赏、认识雕塑的 材质、形式与内容，并能够运用语言阐述自己对作品的认识和感想，深化审美体验感知能力。? 六、教学目标：? 1、认知：了解雕塑艺术形式，使学生对雕塑艺术的语言、特点、材料等有个基本的了解，初步了解雕塑的审美特点，认识、发现、感受雕塑的美感及对人类生活所起到的重要作用。? 2、能力：学会欣赏雕塑作品，掌握分析、鉴赏雕塑作品的方法，运用语言评述作品并表达出自己的感受。? 3、情感：感受雕塑的美，了解自己民族文化的博大精深，树立民族自豪感，尊重世界多元文化，增强学生对身边艺术的审美意识。? 七、重点：感受雕塑的美感? 八、难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点? 九、教学准备：? 1、教师准备：课件、陶泥。? 2、学生准备：橡皮泥 导课： 同学们看看老师给大家带了什么东西？出示陶泥，让学生感受，教师提问：我们平时上课做橡皮泥时都用过哪些简单的手法？压、搓、团、捏、揉等。看看老师通过这些方法能塑造一个什么样的形象,教师制作陶泥人脸模型，提问：它像什么？人的脸。其实老师刚才做的是一个泥塑形象，泥塑是雕塑的一个种类，什么是雕塑？出示课件。老师这里还有一个简单的人脸形象，出示提前准备的浮雕人脸，他在观察方法上有什么样的不同？圆雕可以怎么样观察？浮雕只能怎么样观察？学生回答，出示课件：什么是圆雕，什么事浮雕。这就是雕塑的两种基本形式。出示课件：让学生分出那些是圆雕？哪些是浮雕？ 今天就让老师带领着大家走遍古今中外，一起感受雕塑之美。出示课题。 二、新授： 同学们雕塑艺术有着非常悠久的历史，从石器时代开始就出现了雕塑作品。 今天第一站就让我们来到3000年前的西亚地区，这里曾经建立了一个庞 大帝国，是当时西亚地区政治，经济和文化的中心，他就是亚述帝国，出示课件。亚述帝国遗址，虽然已经过去了3000多年，我们现在来想象一下当时的亚述王朝是什么样的景象？学生回答：繁荣。那我们在来看一看现在人们还原当时亚述帝国的照片，同学们仔细观察这张图片中有雕塑吗？学生寻找，非常好，由此可见雕塑已经成为亚述帝国人民生活的一部分了，亚述王朝时期出现了许多精美的雕塑作品，其中以这尊人首翼牛像最为著名。出示课件。这两尊雕塑现存于法国巴黎的卢浮宫，当时是摆放在当时亚述帝国的首都皇宫大门两侧，高约3米，比老师还要高呢，教师提问，学生回答，材质，2、形式、3、为什么会叫它人首翼牛呢？分析雕塑作品的特点，人的脸？（男人的形象），什么样的男人？（武士），非常经常有阿拉伯男人的特点，（头戴名族头饰，头发和胡须都是卷曲的），刻画的非常仔细，飞翼在哪？（像鸟的翅膀，非常形象，还有羽毛的痕迹）。牛在哪？、从作品的刻画手法上他有什么特点？（是笼统？写实？），写实，板书。观察为什么是五条腿，这是考虑到观众的不同方位，希望无论从侧面还是正面看时都有完美的视觉效果。侧面四条腿，正面看时有两条腿。这不仅是基于观察，更是从观众的角度进行的人性化处理。4欣赏这一时期其他的雕塑作品，亚述时期的雕塑作品他所描写的内容和题材都是什么样的场景？这是一个好战的民族，教师简介。 小结：当时的工具极其简单，但是亚述时期的工匠们经过精心的工作和微妙的艺术处理展现了令现代人惊叹的高超技术。 （二）那么下一站我们将来到这？这是哪？出示课件：比萨斜塔，意大利，大约在距今大约600年前，在我国元末明初的时候，从意大利开始欧洲发生了一次思想和文化的大变革，我们把这一时期叫做文艺复兴时期。文艺复兴时期的美术方面出现了三位大师，我们把他们叫做文艺复习时期的美术三杰，他们分别是:达芬奇，拉斐尔，米开朗基罗，尤其是米开朗基罗，他是文艺复兴时期雕塑艺术最高水平的代表，出示课件，这就是米开朗基罗，一个普通的小老头，为什么会被我们成为大师呢？下面我们来欣赏一下他的一副代表作品，课件出示：摩西像，摩西像就是以他塑造的这个人物的名字命名的。提出问题：1、材质2、形式3、你知道摩西是谁吗？介绍摩西的背景，出示课件摩西像分解图，面部，手部，全身。学生分析表情、神态。孩子们米开朗基罗并不认识摩西啊！他只是根据史料的记载就把当时摩西当时的神情准确的塑造了出来。那么现在我们在回过头来再来看这个小老头的时候应该怀着一种什么样的心情呢？尊敬。摩西的故事结尾。4、文艺复兴时期的西方古代雕塑作品在刻画上不仅写实，更加精准。精确到了每一根胡须和毛发。西方古代雕塑另一个的特点：