第六课时-力分解.pptVIP

解析：力的分解遵循平行四边形定则，但按平行四边形定则分解一个力时，可以得到无数组解，没有实际意义，所以在实际问题中，应按力的实际效果进行分解，如下图，m1g所产生的效果之一是使物体沿斜面下滑，之二是与斜面产生挤压，故应将m1g垂直于斜面方向和沿斜面方向进行分解，如下图甲所示；m2g则不同，因斜面光滑，它产生的效果之一是与竖直挡板产生挤压，之二是与斜面产生挤压，所以其分解的情况应如下图乙所示． 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 答案：见解析 名师点睛：解决本题的关键是要注意根据力的作用效果来进行分解．如同本题，同样的一个物体，重力的分解却不一样，即分力的大小与方向是不一样的． 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 1.如图所示，质量为m的物体悬挂在轻质的支架上，斜梁OB与竖直方向的夹角为θ，设水平横梁OA和斜梁OB作用于O点的弹力分别为F1和F2.以下结果正确的是(　　) 变 式 应 用 D 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 题型2 用“图解法”解变力问题 例2 如右图所示，一定质量的物块用两根轻绳悬在空中，其中绳OA固定不动，绳OB在竖直平面内由水平方向向上转动，则在绳OB由水平转至竖直的过程中，绳OB的张力的大小将(　　) A．一直变大　　　　　　　 B．一直变小 C．先变大后变小 D．先变小后变大 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 解析：在绳OB转动的过程中物块始终处于静止状态，所受合力始终为零．右图为绳OB转动过程中结点的受力示意图，从图中可知，绳OB的张力先变小后变大． 答案：D 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 名师点睛：用“图解法”具有直观、便于比较的特点，应用时注意： (1)明确哪个力是合力，哪两个力是分力； (2)明确哪个力是大小、方向不变的，哪个力的方向是不变的； (3)明确哪个力大小、方向变化，变化的范围如何？ 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 2．用与竖直方向成θ角(θ＜45°)的倾斜轻绳a和水平轻绳b共同固定一小球，这时绳b的拉力为F1，现保持小球在原位置不动，使绳b在原竖直平面内逆时针转过θ角固定，绳b的拉力变为F2，再转过θ角时固定，绳b的拉力变为F3，如图所示，则下列可能正确的是(　　) A．F1＝F3＞F2　　　　 B．F1＜F2＜F3 C．F1＝F3＜F2 D．F1＝F2＜F3 变 式 应 用 A 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 第三章　相互作用 第六课时　力的分解 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 杨柳吐绿，繁花似锦的季节，微风拂面，春意盎然的日子，牵一线风筝，放飞春天的喜悦．有诗曰：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 通过风筝线的调节可以保持风筝面的角度，当风吹在风筝面上时，它们之间产生水平方向的相互作用力，那么，水平的风力是如何产生向上的分力呢？ 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 1.理解力的分解是力的合成的逆运算，同样遵守平行四边形定则. 2.知道力的分解常从力作用的实际效果出发. 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 要点1 力的分解 1．__________________________叫做力的分解． 2．力的分解是__________的逆运算，同样遵守力的____________________．如果把已知力F作为________________________，那么，与力F共点的______________________就表示力F的两个分力F1和F2. 3．力的分解的特点是：同一个力，若没有_____