人音版小学一级音乐下册《放牛歌》教学实录.docVIP

一：教学内容?1：?复习：牧童?2、唱：放牛歌?3、创编与活动：露一手? 二：教学目标?1、串铃、圆舞板、碰钟、三角铁 3、通过《放牛歌》的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然，做一个有爱心的人。 三、教材分析：?1、《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。?2、这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。?3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培养学生热爱大自然的感情。?四、教学重点与难点：??1、教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。??2、教学难点： a掌握??1?6??1?3?│?2?─??│?1?6??5?5?│??6??─│??????b尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。?五、教学过程：（一）、激情导入?1、《》朗读（出示《》的幻灯片）放牛歌 （二）、歌曲教学 1、感受歌曲：A、放录音《放牛歌》初听歌曲给学生完整的音乐形象。设问：牧童放的什么动物？是怎样放牧的？老师：这是一首湖南民歌，它描述了农家儿童日出而牧，热爱劳动的优秀品质。 B、复听歌曲，设问：请跟老师做。 C、再听歌曲。要求：仔细听了解歌曲的内容。设问：你都记住了那些歌词呢？ 2 学习歌曲。（ 面向全体学生，重视音乐实践活动，在亲身体验、感受中培养学生的审美意识。） A、朗读歌词。注意字正腔圆。笛（di）子? 悠（you）悠? 骑（qi）牛?? 趟（tang） 夕（xi）阳 过渡：歌词写得多美呀。配上旋律就更好听了。 B.??学?唱歌词。随着范唱模唱歌词；轻声跟唱歌词；随着钢琴轻声唱歌词，难句练唱。a“骑着牛儿趟着水”； 小朋友，“儿”字的演唱，一字多音。牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱一 遍，连起来唱一遍。（播范唱）。b“干着夕阳把家回”，前五个字的节奏，强调学生掌握；c结束句的教学，反复记号的运用；“把家回”两句的不同音高与第一段结尾的不同。完整唱歌曲； C.???巩固练习。师生接唱；分男女生唱；邀请个别学生唱歌曲。 3、处理歌曲。 A、教师范唱。设问：老师唱的好听吗？为什么？声音应该明亮一点，带着欢快活泼的情绪唱 B、讨论：a声音：声音应该明亮一点，带着欢快活泼的情绪唱 b打击乐：那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？ ? 好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。老师这儿有三角铁、双响筒、碰铃、串铃，请小朋友上来选一样自己喜欢的打击乐器来试试看，没有拿到的小朋友用手拍。（师唱）?老师这儿还有打击乐器，你们看这个认识吗？（出示鼓）你来敲一敲。?这个认识吗？（出示嚓）?这个呢？我来敲一敲。现在请没有拿到打击乐器的小朋友上来选自己喜欢的乐器。请拿到锣鼓嚓的小朋友听着音乐我们一起来。?请小朋友拿着手中的打击乐器为这首《放牛歌》伴奏。（播范唱）? 好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。老师这儿有圆舞板、碰铃、串铃，请小朋友上来选一样自己喜欢的打击乐器来试试看，没有拿到乐器的小朋友用手拍。（师唱） 4.???表现歌曲： 小朋友表演的真不错！老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。XXX你的本领是什么？…….?你能不能用你的本领把这山村美景表达出来呢？?老师请画画的小朋友在这花丛里，写诗的在小山坡上……… （鼓励学生音乐创造，为学生提供音乐创造的机会，展示自己的创造才华。）通过乐器演奏培养学生的创编能力。 教师出示串铃、圆舞板、碰钟、三角铁。 ‖XX? X ?‖ XX? X ‖ X?? X ‖（串铃、圆舞板） ‖ X — ?‖ X —? ‖ X? — ‖（碰钟、三角铁） 2）指导学生进行打击乐器的演奏。 ?学生展示自己的演奏方法。 4）?教师鼓励学生的想象，并演示正确的演奏方法。 5）鼓励学生用串铃、圆舞板、碰钟、三角铁等打击乐器为歌曲伴奏，使用伴奏带、教师指挥有感情地演唱歌曲《放牛歌》。 （7）听音乐，做拍手或锣、鼓伴奏。 （8）边听音乐，边学做放牛娃。 三、课堂小结 师：“天色渐渐的暗了，小牧童也要赶着他的小牛儿回家了，让我们伴着美丽的夕阳，伴着悠扬的笛声回家吧。”（学生边唱边离开音乐教室）