第三章-少年度儿童智力因素发展与教育.pptVIP

开发儿童智力的原则（陈鹤琴） 1、适宜的刺激 2、在实地施教 3、在游戏中学 4、独立完成学习 陈鹤琴生活照 陈鹤琴像 * hjhjk n,nj mn,j n,nj mn,j n,nj mn,j n,nj mn,j n,nj mn,j n,nj mn,j n,nj mn,j 第三章  儿童智力因素发展与教育 绍兴文理学院教育学院 徐浩斌 xhb-chudengjy@163.com * hjhjk 教学要点： 1、明确智力的一般理解，了解智力测验的方案 2、理解智力因素发展的条件及与教育关系 3、明确儿童具体智力发展特点，如何培养与发展（自学与讲解结合） * hjhjk 介绍几个著名的智力定义： 智力是正确的判断，透彻的理解，适当的推理――比纳（法） 一个人智力和他的抽象思维能力成正比――推孟（美） 智力是从事实和真理方面着眼的适当反应的能力――桑代克（美） 智力是学习能力、保持知识、推理和应付新情境的能力――布朗（英） * hjhjk 第一节 智力因素发展与教育概述 一、对智力的一般理解 1、智力是适应环境的能力，是学习的能力——（功能） 2、智力是抽象思维和推理能力，是问题解决和决策能力——（特性） 我国学者普遍认为智力是一般认识能力的综合，即观察力、记忆力、思维能力、想象能力的综合，其核心成份是抽象思维能力，创造力则是智力的高度表现。 智力测验先驱比纳