人音版小学音乐二年级下册《狮进行曲》教学设计.docVIP

狮王进行曲 教学目标： 1、通过欣赏《狮王进行曲》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。 2、能用动作表现音乐中狮子威武的形象，从而培养学生的创造能力和表演能力。 教学重点： 通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。 教学过程： 一、创设情境： 老师知道你们从电视上、动物园里看到过很多很多的动物，这里就有三种，咱们一起来认一认，这是什么呀？（出示课件图片） 今天我们要去的是一个很特殊的动物园，在这个动物园里我们要用耳朵听出什么动物？现在咱们就来试一试，听这段音乐是描写的是哪种动物？ 谁能说一下？（答案是大象）为什么？（音乐音色低沉、力度强、速度慢，就像一只笨重的大象慢慢的走来） 还想试一试吗？接下来听下面一段音乐是描写的哪种动物？认真听，一定能听对的，注意开始 是哪种动物？（袋鼠）为什么？（音乐轻巧，富有弹性，就像一只蹦蹦跳跳袋鼠）。 二、介绍乐曲 你们可真棒，真会听音乐。音乐很神奇，能让我们听出是什么动物，刚才听到的音乐是这位法国作曲家圣桑，他创作了一个组曲，组曲的名字叫《动物狂欢节》，在这个组曲中一共有十四首好听的乐曲，刚才听到的就是其中的两首中的两段。今天这节课我们要一起来听十四首中的第一首乐曲《狮王进行曲》。 三、感受音乐 1、欣赏引子 狂欢节马上开始了，第一个来参加动物狂欢节的狮子出场前有一段音乐，大家听有什么感受？（紧张、害怕、恐怖等） 为什么有这样的感受？（力度、速度、节奏） 小结：音乐的音色低沉、力度由弱到强、速度也由慢到快，让我们感觉要发生害怕的事情）。 2、欣赏A段音乐 在这紧张的气氛中参加动物狂欢节的狮子就来了，咱们听听下面这段音乐，听着音乐模仿模仿它是跑着？是走着？还是其它的动作？听着音乐咱们做一做。（播放音乐让学生做，老师及时观察学生的动作） 奥，我看到了，大部分同学是做的这个动作，是不是？而且有一位同学做的动作和音乐结合的特别好。我把他请到前面，跟着一起学学，做做好吗？这位同学到前面来，我们一起做一做，我们听着音乐（学生表演）好，谢谢你。 我发现同学们都是在拍点上做的动作，那咱们就一起唱一唱这个出场的旋律，老师还给这段旋律加上了好听的歌词，老师唱两小节，你学着唱两小节（两边） 听着琴声我们在唱准一些（两遍，并在第一遍后强调两句后两节的不同） 你觉得用轻柔连贯的唱，还是有力短促的？ 你说？我们就用有力短促的。（练习三遍） 同学们我们唱的这一段出场旋律它的节奏怎样？强弱怎样？节拍规整，这就是进行曲 我们的声音这么有力，我们的动作再有力些，就更神气、更威风了。我们跟着音乐唱一唱做一做，看老师指挥。（让学生起立，跟着老师做动作，老师指导学生的动作） 请坐，唱的很棒。 接下来我就给介绍一下演奏这个出场旋律的乐器。演奏这个出场旋律的乐器有（出示课件图片）小提琴、中提琴、大提琴还有低音提琴，它们都是用弓子拉弦发出的声音，所以我们总称它们为弦乐。 接下来我们听一听、想一想由不同提琴演奏时的姿势有什么不同？声音有什么不同？ 谁能说一下演奏姿势有什么不同？ 有没有发现提琴的个越大，拉出来的声音怎样？ 个越小的提琴拉出来的声音呢？ 越来越会听音乐了。你们说对了，就是由这些提琴组成的弦乐一起演奏了出场的旋律。这一段音乐中只有弦乐演奏吗？听这是什么？你感觉想什么？你想的真好，狮王身边有一个小随从，狮王要参加狂欢节，出发之前它要宣传一下，让大家都知道狮王要参加动物狂欢节。我们听着音乐，来学一下小随从的动作。小随从这一宣传，所有的动物都知道了，知道狮王要出来，小动物们怎样？你从里听出他害怕？害怕会这样呢？ 2、欣赏B段音乐 狮王出场了，你听听他做什么呢？（播放音乐）它做什么呢？你说？ 你们的想象力可真丰富，作曲家呀是想用这段音乐描写它的吼叫。那咱们就来听一听，在音乐中这样的吼叫出现了几次？用你的手指表示出来。（听音乐）几次呀？真会听音乐，确实是四次。谁能来学一下狮子的吼叫声？你学的真好。吼叫声有什么特点呢？咱们来了解了解。 老师这里有三幅图片，第一幅是这样的，第二幅是这样的，第三幅是这样的（用手势表示出来）现在我们来听，第几幅图片能把吼叫声的特点表现出来。你绝的第几幅？你听到的吼叫声有什么特点？（让学生说出由弱到强再到弱或由低到高在到低） 咱们就来设计一个动作要与音乐的特点一样，行吗？（发现学生的动作，并让大家学习） 我要表扬你们，知道为什么吗？因为你们的动作不但与音乐的特点很合适，而且是听着音乐做的动作，说明你们越来越会听音乐了。 四次吼叫声是连着的吗？那在叫声后的音乐是表现的什么呢？狮子的出现下的小动物们都躲起来了，但是小狮子们却很很崇拜自己的大王，想想小狮子们会怎样做呢？我们用什么样的动作来表示呢？很棒。 那这段音乐还是弦乐演奏的吗？有的同学摇头了，你说？钢琴？同意吗？对了就是钢