人音版小学音乐五年级上册《赶圩归来啊哩》课堂实录.docVIP

《赶圩归来啊哩哩》课堂实录 （组织教学） 一、“彝家来了小游客”——情趣导入： 1、随“火车开啦”做律动： 师：快乐的音乐课又开始了，请同学们把你们最精彩的一面展现出来吧！ 师：今天呀，老师想带你们去一个非常美丽的地方，那里有山、有水、还有热情好客的朋友呢！同学们想不想去呀？让我们坐上火车出发吧！（播放“火车开啦”） 2、观看“火把节”片段，感受体验： 师：哇，同学们，我们到站啦！好美丽的山寨呀！绿绿的山，清澈的小溪，还有穿着盛装的姑娘小伙子们在向我们招手呢！仔细看，你发现了什么？他们是什么民族？（播放“欢乐的火把节”片段） 生：服饰不同，很有特色，彝族、、、 师：对，今天老师就带着你们去美丽多情的彝家山寨去领略那里的风土人情。 3、彝族风情 彝族具有悠久的历史和古老的文化，人口数占我国少数民族的第7位，主要分布在云南、四川、贵州和广西省的西北部。?彝族人民的文化朴素多彩。他们的服饰绚丽多彩十分精美。他们能歌善舞，每当节日来临人们究穿上盛装，聚在一起，热情的唱歌跳舞。?你知道被誉为“东方狂欢节”的节日是什么？那就是彝族最隆重的节日—火把节！火是彝族追求光明的象征，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕降临，人们手拿火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福，围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。（播放“彝族分布图”“彝族服饰”“火把节”图片） 二、“彝家做客学唱歌”——歌曲教学 （掌握歌曲的典型节奏型，重点10个“啊哩哩”处） 1、师：这是一个没有歌声，没有舞蹈就无法生存，无法延续的民族，下面就让我们走进这片歌舞的海洋。听，彝家姑娘正用热情欢快的掌声欢迎我们的到来呢。 引导学生打歌曲前八小节节奏 XXXX XX XX XX | XXXX XXX XX X | XXX XXX XXXX XX | XX XX XX X|| （播放“节奏图片”） 2、竖笛练习：学吹前八小节 3、师范唱。?师唱：啊哩哩?啊哩哩?欢迎你们?啊哩哩，啊哩哩啊哩哩?欢迎你们?啊哩哩。?师：猜一猜，为什么彝家姑娘老是唱着“啊哩哩呢”？?讲解：“啊哩哩”是彝族特有的衬词，在彝族歌曲里，就是“很高兴”的意思。（播放“啊哩哩”） 师：那我们应该用连音还是跳音来回答彝族姑娘？生答跳音。?师范唱，生感受跳音的跳跃感，用手的动作表示跳音。?师：彝家有个规矩，进门要先对歌，谁来对一对？?师生合作演唱（师唱一句生唱一句）。?师：啊哩哩?啊哩哩?欢迎你们?啊哩哩，啊哩哩啊哩哩?欢迎你们?啊哩哩。?生：啊哩哩?啊哩哩?来到彝家?啊哩哩，啊哩哩啊哩哩?来到彝家?啊哩哩。?? 4、教唱歌曲?（1）师：每当重大节日到来和贵宾登门的时候，他们穿上漂亮的衣服，背上背篓去镇上赶圩。（介绍“赶圩”的意思“赶集”） 彝族人民的山美，水美，姑娘们的歌声更美，下面听！彝家姑娘赶圩归来啦！?（2）听范唱《赶圩归来啊哩哩》（听情绪）。?师：这首歌曲的情绪是什么样的呢？生自由谈感受。? （3再听范唱（听内容）?A、师：彝家姑娘赶圩归来，边走边唱，唱了些什么呢？让我们打开书本，边听边看歌词。?B、师：彝家姑娘唱了些什么？（生自由回答）?C、师：你能用一句话描述一下这幅美丽的画面吗？（生闭上眼睛想象）?（4）?再听范唱（听节奏）?大家愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢？下面让我们再来欣赏歌曲，请同学们用自己的动作和着“啊哩哩“的节奏。?（5）学习第一段?A、听第一段，出现了几次“啊哩哩”？用手指表示次数。?B、用手的位置高低表现10个“啊哩哩”的高低。?C、小游客们，让我们也背起背篓唱着欢快的歌谣，和他们一起分享快乐吧。 D、情感处理。?师：你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢？（轻快、跳跃、活泼） （6）“赶圩归来过小溪”解决歌曲中出现音乐小知识“波音” 师：彝家姑娘一路嬉闹着走在赶圩归来的路上突然出现一条清澈的小溪，溪水间露出很多石板，那么，你觉得姑娘们应该怎样过去呢？（生：蹦蹦跳跳，拐个弯绕过去） 师：姑娘们蹦蹦跳跳，就开心的跳过去了（师做手势）还唱着优美，动听的歌呢。 小组讨论：姑娘们的歌声是怎样的呢？ （播放“波音”） 师：同学们看，就是这位能表现彝家姑娘欢快俏皮形象的新朋友，它的名字叫“波音”。请你们找一找它出现在哪里？ 师：波音出现的这个乐句的上方，使歌曲更欢快，更加动听了。我们来听一听！（播放歌曲）师：欢快地典型节奏，加上波音的点缀，使得歌曲的情绪非常欢快、活泼，富有动感。那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢？就让我们和“波音”这位俏皮的朋友一起尽情地嬉闹、欢快地歌唱吧！（播放歌曲） （7）学习后三段（多形式演唱：男女生对唱、分组对唱、一领众和）。 三、“激情燃烧火把节”——创作表现? 1、师：天渐渐