人音版小学音乐五年级上册《赶圩归啊哩哩》教学实录.docVIP

《赶圩归来啊哩哩》教学实录 ?教学目标：1、 情感态度与价值观：通过对西南风情的学习和了解，从而培养热爱祖国，热爱民族文化、民族音乐。2、 过程与方法：体验不同民族风格的音乐，并作出正确的评价。3、 知识与技能：能用标准、和谐的声音和欢快、喜悦的情绪演唱《赶圩归来啊哩哩》。。教学重难点：感悟民族音乐风格，做出正确评价，拓宽民族文化视野。教学工具：钢琴、录音机。 一、发声练习： 1 2 3 4 | 5—| 54 32 | 1—‖ 小猫 爱吃 鱼 鱼 一、导入新课： 师：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。 二、初听范唱： 师：1、今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》（出示课题） 师：这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好啰 (播放歌曲) 师：现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？ 生：彝族。 师：你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集。 2、简介彝族 师：彝族主要分布在云南、四川、贵州。 火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。 师小结：彝族人民热情、奔放，能歌善舞。歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。你听，就连赶圩归来，他们也是一路欢歌笑语。 三、学唱歌曲： 1、????????? 播放《赶圩归来啊哩哩》两段 师：你们说，这首歌曲的节奏怎么样呀？（提问几个学生） 对，非常欢快、活泼，富有动感。那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢？ 那好，彝家姑娘唱，我们就为她们伴奏，好吗？ 2、师提问：你从歌中听到最多的一个词是什么？ 对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你知道 “啊哩哩”是什么意思吗？ “啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的“啦┅ ┅” 表示很高兴的心情。 3、师：下面让我们再来欣赏歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我们就用为它加上“xx x”的节奏，好吗？（播放第一段） 4、师：同学们的节奏感相当不错， 那么你们能不能用脚 跺出这个节奏呢？好请大家站起来。（播放第二段） 5、师：大家的表现棒极了。现在，你们能不能手脚配合起来？ （播放第三段） 6、师：啊，我看有的同学已经能边唱边跳了。下一段，咱们只要遇到“啊哩哩”，就边唱边动起来，好吗？（播放第四段） 师：哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就配合得这么默契，你们可真了不起。 7、师：来，大家坐下休息休息。我们再来欣赏一遍，你听听歌曲 根据情绪的变化可以分成几个部分？ 生：2个部分。 师：这两部分在音高上有什么不同呢？(生：第二部分比第一部分的音调更高一些。) 学习第一部分 8、师：回答的非常正确。那你们能不能随老师的琴声将第一部分轻声地唱一唱？ 9、师：老师把前两小节唱一遍，你们体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同？ 生：第一个高，第二个低。并且第一个最后一拍声音一下子挑了上去。 师：你回答的太好了。正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道体现的淋漓尽致。大家能不能模仿老师来唱一唱？ (老师用手势的高低变化指导学生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩) 师：如果声音再轻巧一些就更好了。 这下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，随老师的琴声再巩固两遍。 10．解决波音： 师：你看，第4小节有一个什么记号？（学生可以不由自主地说出来） 对，波音。确切的说，这是一个上波音，它应该和哪个音结合起来呢？ 谁知道？（举手示意学生）3。 那你能唱一唱吗？（根据学生表现： 唱的不好也没关系，重要的是参与的过程。） 生：232 （可能出现速度较慢的情况） 师：速度再快些就好了。不过，已经很不错了。来，大家跟老师来唱一唱。(连教唱两遍) 6 232 12 25 6 你们能不能把这句的歌词填上去？（师弹奏这一句） 11、师：下面，同学们随老师的伴奏在心里默唱第一部分。 (师弹奏第一部分旋律) 12、师：你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢？ 生：轻快、跳跃、活泼地 、有弹性地…… 师：说的真好，那---就请你们带着这些情绪有表情地来演唱歌曲的第一部分吧！(师弹奏第一部分旋律) 学习第二部分 13、师：啊，听了同学们的歌声，老师都陶醉了。 下面，我们再来仔细聆听歌曲的第二部分。（播放第二部分） 师：这两个乐句的歌词完全一样，你听听旋律上有什么相同点和不同点？ 生：这两个乐句的第一小节完全相同。 不同的是：第一个“赶圩归来啊哩哩”