人音版小学音乐六年级册《军民大生产》教学实录.docVIP

《军民大生产》教学实录 　 教学过程：　　 一、激趣导入 师：上课，同学们好!欢迎大家来到今天的音乐课堂，我们将共度一节愉快的音乐课。　 1.欣赏视频《川江号子》 师：首先带给大家的是一段视频，同学们在欣赏视频的同时请思考几个问题。”（点击课件出示问题：请思考：同学们看的这段视频的歌曲叫什么？歌词有什么特点？演唱形式是什么？这样的歌曲应该在什么时候演唱呢？ 2.师：请欣赏，点击课件播放小品《川江号子》 3.师：一段精彩的视频令大家大开眼界，接下来请同学们谈谈各自对思考问题的结果吧。（划分小组） 生：分组讨论 生：各小组汇报总结的特点。 师：同学回答问题，随时注意评价。 4.总结回答问题 归纳小结：“一人领众人和”的特点。 二、学习音乐知识：劳动号子　 1.劳动号子的定义、特点及分类等 师：劳动号子是我国民歌三大体裁之一。具有协调统一发力，动作一致的作用。也可以调节精神，鼓舞劳动热情，激发干劲。它的主要表演形式是:一人领众人和，歌词多即兴而作。 由于劳动形式的多样化，号子也随之丰富多彩，有江河船夫号子、海上渔民号子、工程号子、作坊号子、放簰号子、林区号子、搬运号子等许多不同的类型”。 2.进行活动体验 师:接下来老师要带领你们去“划大船”，在游戏当中去体验船夫的工作的辛苦，去感受劳动号子的“一领众和”！（选出队长，进行律动）　　 师：播放《船工号子》,带领学生一起随音乐做律动。 在这次“划大船”体验当中我们都感悟到了“一领众和”的重要性，领队可以使我们统一节奏、力量，调动我们积极的情绪。　　 三、学唱歌曲《军民大生产》　　 1．初听歌曲，感受情绪 师：一曲豪迈的《船工号子》带我们一同跨过了江河、湖海，此刻就让我们一起沿着时空的隧道回到激情的岁月，投身于开荒大生产之中吧！请听：（播放课件《军民大生产》）　　 2．介绍歌曲背景 师：一曲热烈欢腾的《军民大生产》将我们带到了陕甘宁边区，这首歌曲是依据甘肃著名的打夯号子《推炒面》改编而来，表现了边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入生产的热烈情景，并被选入音乐舞蹈史诗《东方红》。　　 3．再听歌曲，熟悉歌曲意境 师：《军民大生产》原曲为十段歌词，改为现在的五段词，请再聆听一遍，思考歌词内容表现了哪些劳动场景？”（点击课件出示歌词，播放原唱）， 学生回答：开梢林、开荒、纺线、习武、学文化等。　　 4．再次听歌曲，找出歌曲中的衬词。 师：请问，在歌曲中有哪些特殊的词儿给你留下了深刻的印象？ 生：回答 老师点课件出示：嗬咳！西里里里察拉拉拉嗦啰啰啰呔！　　 师：衬词的作用：这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，下面呢一起来体验体验这热烈的气氛吧。 5. 教师弹奏旋律，学生接唱衬词部分。 师：老师来演唱歌曲的领唱部分，请同学们演唱衬词部分，（强调衬词演唱时不要喊唱，要有力度的演唱。）　　 6．老师范唱。 师：同学们唱的真不错，现在由老师给大家完整地演唱这首歌曲第一段，请大家仔细聆听。 7．进行重、难点教学： 师：下面，请同学小声的跟着老师模唱一遍，请找出你觉得自己唱得准确的乐句和不会演唱的乐句。 ⑴切分音乐句的演唱，师重点教唱学生唱的不准确的乐句，帮助学生唱会。重点对比第五与第八小节的不同，掌握切分音的特点。 ⑵歌曲中十六分音符组成的节奏，重点练习。 ⑶讲解重音记号：对比号子吆喝声的演唱方法，讲解重音记号“＞”。（对比力度）　 8.再听歌曲进行歌曲情绪处理　 9.学生分角色演唱歌曲（歌曲接龙）　 四、创作实践 师：同学们歌曲我们已经会唱了，稍稍休息一下，根据自己的特长爱好来分组进行创编活动。 1．创编舞蹈 师：首先我们一起来欣赏一段音乐舞蹈史诗《东方红》视频片段，舞台表演《军民大生产》。　 师：我们刚刚欣赏的是舞台表演《军民大生产》，那么现在舞蹈组的同学用自己的表演形式来表演这首歌曲吧！（学生分角色，熟悉自己的乐段。）　 2．创编歌词 师：同学们，上星期咱们学校召开了秋季田径运动会，在运动会上全校同学奋勇拼搏，佳绩频传，歌词组的同学试着把运动会的情形写成歌词来唱一唱。 3．学生作品展示。 五、小结下课　　 1.同学们表演的真好！我们的生活处处充满了音乐，让我们热爱音乐、热爱生活，我们饱含热情的再一次演唱歌曲。 2.随音乐走出教室。