初中英语论文：浅谈初中英语主学习能力的培养.docVIP

初中英语论文 给学生一片自主飞翔的天空 ———— 浅谈初中英语自主学习能力[摘要] 在当前提倡素质教育下,学生应学会自主学习。文章从培养学生自主学习的必要性、培养学生学习的习惯营造英语自主学习的氛围激发英语自主学习的兴趣方谈了培养学生自主学习的能力[关键词] 自主学习 能力 培养莎士比亚——“知识就是我们借以飞上天堂的羽翼”。“自主学习是我们借以飞上知识天堂的羽翼”有人曾预言，二十一世纪的文盲是不会自学的人。终生教育越来越被人们所认识而任何一个人都不能有教师伴随一生这就要求每个人都要有自学的能力。叶圣陶先生的“教是为了不教”描绘出教育的最佳境界。自主学习(意义学习)是相对于被动学习(机械学习、他主学习)而言的，是指教学条件下学生的高品质的学习。根据国内外学者的研究成果，自主学习概括地说，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。要促进学生的自主发展，就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。?这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。改变学生的学习方式，就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式。我们应该提倡多样化的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展，培养学生的创新意识和实践能力。这就需要提倡自主、实践、探索、合作的学习方式。? 英语教学单靠教师的传授是远远不够的。只有调动学生的积极性，培养学生的自学能力，才能适应社会发展的需要。学生通过“自主学习”来掌握英语知识技能的比重，必须随着学段的提高而增加。这是培养学生终身学习能力的需要自主学习?? 一、重视学法指导与良好学习习惯的培养，自主学习。 主张学生自主学习，并非是无目的的“放羊式”。与传统教学方式相比，要使学生通过自主学习真有所获，提高能力，教师应具有精湛的教学艺术，合理引导，及时点拨，激发思维，确保学生逐步养成良好的学习习惯。要记住“方法的掌握比具体知识的掌握更重要”，而且“方法的掌握必须在主体性实践中实现”。因此，英语教师必须把教学的重点以传授语言知识为主转移到发展学生智力，培养学生的自主学习能力上来，逐步引导学生掌握科学的自主学习方法，养成良好的自主学习习惯。 真正达到让学生“自求得之”的目的，为学生的终身学习打下坚实的基础。英语学习在很大程度上是一种习惯养成的过程。一个的学习者有下列良好的学习习惯1. 坚持听说先入为主。2. 要养成开口说的习惯。3. 积极参加课堂活动。4. 认真记笔记的习惯。5. 及时复习的习惯。6. 认真完成书面作业的习惯。7. 逐步养成自学的习惯。8.查阅工具书的习惯。9. 探求学法的习惯。10. 广泛阅读的习惯。 在英语的阅读教学中，预习是一个十分重要的环节。指导学生有序预习，掌握学习的主动权，直接影响英语课堂教学的效果。指导学生有序预习，是培养学生自学能力、提高学习效率的重要途径。教材编写采取话题（Topics）、结构和交际功能相结合。因此，教师可以按照任务型教学法的要求围绕即将学习的每个单元的话题，布置课前预习任务，以引导、督促学生自主学习与合作学习。并且在检查的过程中不断地把学生的自主学习、合作学习能力向纵深方向拓展。英语教师应具体指导学生预习的方法，让学生自己编写预习提纲，通过预习，更好地理解文章内容。其操作要点是（扫清影响学生阅读的生词障碍）：概括文章的段落大意；说出或写出文章的中心思想；回答若干关键性问题；找出文章中的关键词和中心句。通过有序预习能力的培养，使学生养成良好的学习习惯，提高学生自主学习能力。准备和设计一些语言材料用于课内的教学。学生通过上图书馆或在校园网上即可搜寻到大量的相关资料，有英文的、中文的、中英文对照的，U3 Do you remember what u were doing when ......? 正好奥运圣火在雅典点燃， 有一组学生就准备了这些图片和问题（如下图）, 被用于Reading 的presentaion 中，起到了意想不到的效果。 ?? (Light the Olympic Flame) What were they doing ? When did it happen ? Do you remember what you were?doing when you heard the news ? 当自己准备的材料被教师采纳，用于教学后，其成就感是可想而知的，在得到老师和同学们的共同肯定后，学生自主学习的成就感油然而生，大大激发了学习英语的积极性。?二、精心设计主体活动，激发学生学习兴趣苏联教育学家苏霍姆林斯基说:所有智力方面的工作都要依赖兴趣”我国也早有“兴趣是最好的老师”的俗语培养学生自主学习的能力。英语教学的实质是交际，是通过活动表现的。活动是更新教学观念，开创英