初三化学复习研讨—教材分析.pptVIP

绪言内容分析 知识结构 知识结构 知识结构 知识结构 知识结构 第十单元知识结构 第十二单元知识结构 * * 初三化学复习研讨会——教材分析 知识结构 什么是化学？ 化学有什么用？ 化学发展 火的发现和利用 近代化学理论的建立 课题 2 课题1 课题3 什么是化学？ 化学基本概念 怎样学化学？ 实验探究——实践角度 实验基本技能角度 第一单元内容分析 知识结构 （一）化学史知识——中考常考的内容之一。 （二）化学变化的基本特征 本专题内容是初中化学中的重点内容，其中物质的变化和性质是学习化学的基础，是中考必不可少的考查内容，且本部分试题多出现在卷首。 1、以课本内容为核心，列举一些物质的性质、变化规律等，考查学生对课本知识的掌握程度。 2、以生产、生活、现代科技、新闻热点为素材背景，判断物理变化和化学变化；根据题给信息，分析归纳新物质的物理性质和化学性质；性质与用途的联系。 （三）化学常用实验仪器及基本操作 1、认识常用的化学实验仪器，了解这些仪器使用时的注意事项。 2、掌握实验探究的方法和步骤。明确实验原理、选择仪器药品、设计实验步骤、记录现象数据、分析得出结论、评价与反思。 3、掌握实验操作技能及其注意事项。这也是中考及理化实验考试必考内容。 课题 1 空气 组成 资源 保护 课题 2 氧气 化合反应 分解反应 性质 课题 3 制取 知识结构 第二单元内容分析 1、空气中氧气含量的测定：采用不同的实验装置考查学生对实验原理的理解，实验误差分析和对实验的评价。 2、掌握氧气的性质及用途与我们生活联系非常紧密。 3、把握实验室制取氧气的反应原理、实验装置的选择、实验步骤、验满方法、注意事项是学习的重点；能利用所给的仪器选择性地完成根据某一反应原理制取氧气的装置设计是学习的难点。 催化剂的概念和理解是学习的另一个难点。例如：某一物质在某一特定反应中能否作催化剂或某一特定反应对催化剂的选择等方面的问题。以学生的学习实际或工业生产实践为背景，探究催化剂的性质，从而了解催化剂在化学反应中的重要作用，同时对其他可能影响化学反应的因素也应有所了解。 4、空气的污染与防治，“温室效应”的形成与危害仍是今后中考突出的命题方向，也是社会关注的热点，常结合社会生活背景考查学生运用知识的能力。 （1）、结合实际生活考察空气污染物的分类、种类、危害及来源。 （2）、依据课本内容进行迁移，结合一些事实考查空气质量日报的内容，该部分考查灵活多样，有时也和一些信息加以结合进行考查。 （3）、根据空气污染的来源判断防治空气污染的措施，同时拓展到新能源的开发对缓解空气污染的重要性。 （4）、结合现实生活对室内污染进行考查，考查时以综合实验设计的形式进行考查。 课题 1 水的组成 氢（H） 氧（O） 过滤蒸发 课题 3 水的净化 硬水 分子间隔 课题 2 分子和原子 分子运动 概念 资源宝库 水是宝贵资源 水污染 节水 课题 4 第三单元内容分析 1、理解水的组成的实验探究： 包括水的组成元素、正负极产生的气体及体积比、质量比。设计实验证明水的组成，评价实验装置的优劣、分析误差产生的原因。 2、纯水与自然水的区别以及硬水和软水的区别、检验和转化。 3、联系生产生活或借助水体污染事件考查水的净化方法和原理以及过滤操作。 4、结合工农业生产和日常生活考查水的污染、防治措施以及节约用水知识。 课题 1 原子的构成 原子 的构成 相对 原子质量 课题 3 电子排布 离子 离子 的形成 化学式与化合价 化学式 课题 4 化合价 相对分子质量 计算 元素 课题 2 元素 元素符号 元素周期表 第四单元内容分析 本单元主要知识点 （一）构成物质的微粒：分子、原子、离子以及原子、离子结构示意图等。知识点的内容比较抽象，难度较大。 1、三种基本粒子的概念辨析；离子、原子结构与符号的书写和辨析。例如原子和离子、阴离子与阳离子，以及离子符号的书写。 2、分子、原子的性质。对分子原子性质的考查主要以不停的运动、间隔两方面出题，其它性质一般涉及较少。 3、认识三种粒子的结构，掌握基本粒子之间的相互转化，如Na原子与Cl原子形成NaCl的过程。 4、原子构成的粒子（质子、中子、电子）及各粒子之间的等量关系，如由粒子的结构判断粒子中质子数、中子数、电子数以及相对原子质量等；通过信息给定粒子的构成，推测粒子具有的化学性质或与对应的粒子结构比较，指出其化学性质的异同；由给定粒子中的质子数、电子数来判断粒子的种类等。 5、用分子、原子、离子的观点解释一些现象和变化，从微观角度理解或解决一些生产、生活实际问题等。 6、给定部分原子结构示意图或元素周期表，让学生总结相关信息的开放性试题。 （二）元素 本专题的主要知识点有元素、元