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第三课时 电和磁（二） 要点考点聚焦 课前热身 典型例题解析 方法小结 课时训练 要点考点聚焦 课前热身 课前热身 课前热身 典型例题解析 典型例题解析 典型例题解析 典型例题解析 典型例题解析 方法小结 课时训练 课时训练 课时训练 课时训练 * * 本课时重点内容有：通电螺线管的磁性及判定(右手螺旋定则)，电磁铁的磁性变化，电磁继电器工作原理，电磁感应现象及产生条件，磁场对电流的作用及其在直流电动机上的应用. 相关考点有：奥斯特实验的说明，用右手螺旋定则判定通电螺线管的极性、电流方向及线圈绕向，决定电磁铁和磁性的强弱的因素，“制作并研究电磁铁性质”实验中的有关技能和分 析，电磁继电器的构造、作用及工作原理和应用，电磁感应现象发生的条件及表述，发电机原理和其中的能量转换，决定通电导体受力方向的因素，直流电动机原理及能量转换等.考 纲中对本课的涉及的知识点要求也不高，和上课时一样，属于知道层次较多，所以复习中仍要认真阅读课本，搞清体系和各知识点之间的联系，弄清概念，注意比较.根据目前中考命 题 的趋向，以下几点是近几年中考的热点：通电螺线管与永磁体的相互作用，电磁铁制作过程中的技能及性质分析，电磁继电器的原理及实际应用设计，电磁感应条件判断，电动机、发电机工作过程中的能量转换等. 1.最先发现电流周围存在着磁场的科学家是丹麦的______，最早发现电磁 感应现象的科学家是英国的_______. 2.通电螺线管周围存在着_____，它的磁感线的分布与_____ _____十分相似，通电螺线管的极性和电流方向之间的关系，可以______________来判定. 3.电磁铁是带有_____的螺线管.它具有如下优点：(1)其磁性的有无，可用___________改变；(2)其磁性强弱，可用 _________和_________来控制，(3)其极性可用改变_______ ____来控制. 奥斯特 法拉第 磁场 条形 磁铁 右手螺旋定则 铁芯 电流的通断 电流大小 线圈匝数 电流方 向 4.电磁继电器主要由弹簧、衔铁、______和_____组成的 . 5.电磁感应现象中产生的电流叫做__________，其方向跟 _________________和_________有关. 6.发电机是利用_________现象制成的，它工作时把_____ 能转化为__能，而电动机工作时则是把电能转变为______. 7.我国供生产和生活用的交流电的周期是_____秒，频率是___赫兹，即交流电的方向每秒钟改变____次. 电磁铁 触点 感应电流 导体的切割方向 磁场方向 电磁感应 机械 电 机械能 0.02 50 100 8.直流电动机的基本工作原理是：利用_____对电流作用使线圈转动，同时利用________及时改变线圈中的电流方向，以保持线圈持续转动. 9.小磁针A、B在通电螺线管磁场的作用下，静止时如图10-3-1所示，分别标出它们 N、S极. 图10-3-1 磁场 换向器 答案：略 【例1】在图10-3-2中画出磁铁的绕线并连接电路，使开关闭合后，电磁铁 旁的小磁针能静止在图中位置，并在图中标出电磁铁的N、S极. 图10-3-2 图10-3-3 【例2】如图10-3-4所示，电磁铁B通电后，悬挂软铁块A的弹簧被拉长，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，弹簧的长度和电流表的示数的变化情况是( ) A.弹簧被拉得更长，电流表的示数变小 B.弹簧缩短，电流的表示数变大 C.弹簧缩短，电流的表示数变小 D.弹簧被拉得更长，电流表的示数变大 图10-3-4 C 【例3】将如图10-3-5所示的器材连成一个水位报警电路.要求当水位未达 到金属块A的高度时，工作电路的绿灯亮，表示水位正常；当水位升高到A时，红灯亮，表示报警信号. 图10-3-5 【例4】在如图10-3-7所示的装置中，要使电流表有电流通过的可行办法是 ( ) A.闭合开关S，使导体ab竖直向上移动 B.闭合开关S，使导体ab水平向外移动 C.闭合开关S，使导体ab水平向右移动 D.断开开关S，使导体ab斜向后移动 图10-3-7 B 【例5】如图10-3-8所示，在磁铁N和S极之间有一通电导线，电流方向 如图所示.已知甲图中导线所受磁力F的方向水平向左，则、乙、丙、丁图中所受磁力仍向左的是( ) A.乙 B.丙 C.丁 D.无法确定 图10-3-8 D 【例6】如图10-3-9所示，电磁铁左边有一条形磁铁，右边有一根软铁棒，闭合开关S时，下列说法正确的是（ ） A.若条形磁铁被吸引，可判断b端为电源负极 B.若条形磁