中考数学总复习_第12节 三角形及其性质课件（含考纲分析 重庆近几年命题规律分析 预测 知识框架 例题讲解）.pptVIP

* * ①了解三角形有关概念（内角、外角、中线、高、解平分线），会画出任意三角形的角平分线、中线和高。 ②探索并掌握三角形中位线的性质 ③了解全等三角形的概念，探索并掌握两个三角形全等的条件。 ④了解等腰三角形的有关概念，探索并掌握等腰三角形的性质和一个三角形是等腰三角形的条件，了解等边三角形的概念并探索其性质 ⑤了解直角三角形的概念，探索并掌握直角三角形的性质和一个三角形是直角三角形的条件 ⑥体验勾股定理的探索过程，会运用勾股定理简单问题;会用勾股定理的逆定理判定直角三角形。 考纲解读 命题规律 重庆近几年中考对本节内容极少单独考查，是几何部分的基础，主要是在解答题中与其他知识结合考查，其综合性较强，难度较大，且多涉及直角三角形的性质，等腰三角形的性质及勾股定理的应用，多出现在第24题和26题中，2013年A卷出现在第26题第（1）问，根据已知30度角，求直角三角形的周长，2013年B卷在第9题中，根据已知角度，计算三角形的边长，涉及解直角三角形。前几年中，多数涉及解直角三角形（30°的三角形），等腰三角形性质。 2014年重庆中考会更加注重基础知识的考查，而三角形就是初中几何部分的基础，改变以往三角形综合性较强特点，并在选择题中考查的可能性较大，当然在24题和26题中仍会出现特殊的三角形。 命题预测 复习建议 建议同学们在复习时，注重定理的理解，特别是特殊三角形相关的东西，该记住的就要记住，比如，三角函数，等腰三角形等。 知识框架 解决你们的困惑，所以请你仔细听一听！ 考点一：三角形的分类（了解） 考点二：三角形的一般性质（重点） 考点三：三角形中的重要线段（重点） 考点四：特殊三角形的性质及判定（高频考点） 例题讲解 1、下列每组数分别表示三根木棒的长度，将它们首尾连接后，能摆成三角形的一组是（　　） A．1，2，6 B．2，2，4 C．1，2，3 D．2，3，4 2、在三角形ABC中,三个内角满足∠B-∠A=∠C-∠B,则∠B等于 （ ） 3、若等腰三角形一腰上的高等于腰长的一半，则这个等腰三角形的底角为 4、若等腰三角形的一个内角为50°，则它的顶角为 4、如图，△ABC中，AB=AC，∠A=36°，BD是AC边上的高，则∠DBC的度数是（　　） 5、如图，在△ABC中，∠C=90°，∠B=30°，AD是∠BAC的平分线，且CD= 2。求：DB的长及△ADB的面积和△ABC的周长 AB=4 AC=BC, DE⊥AB于E，AC=4,则△BDE的周长为 6、如图，在△ABC中，AB=AC，DE垂直平分AB，BE⊥AC，AF⊥BC，则∠EFC等于(????） 7、如图，D是△ABC内一点，BD⊥CD，AD=6，BD=4，CD=3，E、F、G、H分别是AB、AC、CD、BD的中点，则四边形EFGH的周长是（　　） 7、如图,D为三角形ABC内一点, CD平分∠ACB,BD⊥CD, ∠ A= ∠ ABD,若AC=5,BC=3, 求BD的长 8、如图，在△ABC中，AB=AC，过腰AB的中点D作AB的垂线，交另一腰AC于E，连接BE． （1）若BE=BC，求∠A的度数； （2）若AD+AC=24cm，BD+BC=20cm．求△BCE的周长 通过本节课的学习: 你学到了什么？ 你学会了什么？ 你没学会的是什么？ 我们大家一起来谈谈收获！ 课堂小结 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 学习必须与实干相结合。——泰戈尔 学而时习之，不亦说乎？——孔子 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳 学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚 活着就要学习，学习不是为了活着。——培根 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 精品课件！ * *