20120207高考动态第5期(数学).doc

高 考 动 态 第5期 宜兴市中小学教学研究室主办 2012年2月7日 2012届数学高考指导小组意见 ——宜兴市数学高考指导小组 以能力为立意是高考命题的指导思想，以课本改编题出题是江苏高考的一大特色。在经过了一个学期的一轮复习以后，学生对高中数学知识已有较完整的认识，在此基础了，如何做好二轮复习是夺取高考的重要保证，为此我们特制订本学期的复习指导意见： 多研读《考试说明》，多研究考题，把握方向 研读《考试说明》是把握复习方向的最有效途径，教材是我们的立足之本，所以我们的复习必须根据课本，用好课本。回归到基础，特别是基本定理、公式、典型例题等。引导学生会书本，体会书本中一些重要定理的证明思想和方法及推导过程，因为这些思想、方法与过程往往是高考命题的重要出发点。还有对课本中的例题和习题多进行研究。所以应该经常把《考试说明》和课本放在案头随时查看。2012年的《考试说明》与2011年的几乎相同，没有多大改变，“积化和差、和差化积、半角公式”不考，“定积分”也不作要求，但要关注《考试说明》中的范例的变化。在复习具体内容时，应先看《考试说明》中的要求，再看教学大纲中的教学要求，然后分析教材中有哪几类问题？最后确定复习的思路。在教学内容上作哪些适当的扩展，切不可跟着感觉走，要依据学生的实际水平，结合相关内容的教学要求，对所授内容进行合理的定位。例如：关于求函数解析式的问题，有的老师讲了“待定系数法、换元法、配凑法、方程组法”等，但教材中仅涉及第28页、31页、32页、93页、94页六道题目，而且方法仅是待定系数法，换元法和配凑法只要了解，至于通过赋元列方程组就完全不要了。 二轮复习重点在知识的交汇点上花力气，突出对学生的审题能力的培养，注意适当改变一下我们的讲学稿的使用程序。注重对09、10、11年的高考试题的研究，关注并重视开放性问题、探究性问题的研究。力足于学生的实际，把握住能力优先的策略，以能力带动知识，以问题的解决带动知识的巩固，注重计算中的推理，从推理中得巧算，将运算求解能力、逻辑推理能力、演绎证明能力、归纳抽象能力、符号表达能力、数学建模能力融为一体，形成数学的综合能力。在复习中做熟高考的主干知识，可以关注一下“江苏三源集团”的二轮复习。 认真上好专题复习，适当安排综合复习 我们在这一阶段的综合练习相对会多一些，但一味的做、练、评会把我们的复习工作变得相当单调，这样学生就很容量产生疲劳，从而影响到复习的效果，所以我们在现在开始到4月中旬，要认真做好二轮专题复习，尽可能不用强化的综合训练去打乱我们的复习进度，在此期间建议每周安排一次限时的综合练习（不是用晚练的时间，试卷最好是自己命题），理科一开学用一个星期的时间选修系列4，注意用书，将教材中有的知识点要复习到位。在一模（3月21~23）前可以有针对性的多做几份，但不能太多，否则学生会有考试疲劳。4月下旬开始到5月中旬用三个星期的时间进行强化综合训练，这段时间有些学校的试卷可以上一点难度，包括一些各地的交流卷。5月下旬开始以高考的题型训练为主。 对试卷讲评也应采用多种形式，如在试卷讲评的时候可由试卷中的一道题展开，形成一个小专题的复习、可按知识块进行分类讲评、还可按错误的多少讲评。这样学生就不会疲劳，还可强化知识点，从而提高解题能力，小专题可以由一节课完成，也可以由2~3节课完成；如“如何去审好一道题”、“解题怎样做到规范化”、“考试时间还剩不多的情况下如何安排我们的答题”，也可由学生交流自己的解法让所有学生去借鉴，因为各个学生解题的方法，思考的问题会各不相同，如果能将学生在解答试卷中的错误一一暴露出来，并展示给学生，这样的效果会更好。重视学生的规范答题。教师在讲评时，可讲出题目中所包含的一些数学思想方法，对数学思想方法不要另外去搞专题复习。 加强小题训练和中挡题的训练 针对填空题的特点，采取有针对性的训练。因为总的来说，填空题的得分率总是比较低，而且填空在我们的高考卷中占有相当大的比重，所以我们对填空题的训练要常抓不懈，包括从解题的技巧与方法。重视一些特殊方法的讲解，尤其注意数形结合。中挡题也是我们学生拿分的重点，对于这类题要求学生要做好，做规范。特别注意在知识的交汇点上出题，注意对内容的整合和变形。复习时用动态发展的眼光去研究问题。经常用一些题组的形式去复习和练习，重视对学生的错题的统计，让学生认真对待每一次的限时练习，平时学习过程中应该加强对计算能力的培养，让学