xx小学关于《中小学心理健康教育指导纲要》(2012年修订)》工作安排.doc

XX小学关于《中小学心理健康教育指导纲要》 （2012年修订）》工作安排 为深入贯彻党的十八大精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》要求，进一步规范和促进我省中小学心理健康教育工作，根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》（以下简称《纲要》），特制定本实施方案。 一、充分认识心理健康教育工作的重要性 1、提高思想认识。各教师要自行自觉认真组织学习宣传《纲要》精神，充分认识心理健康教育是素质教育的重要组成部分，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。教师要站在推进素质教育和促进学生全面发展的高度，提高对中小学心理健康教育工作重要性的认识。 2、遵循科学规律。结合当前学校实际，按照中小学生生理和心理发展的规律，遵循心理健康教育原则,分阶段、分年级实施《纲要》的具体方案。要按照《纲要》要求，注意研究新情况，解决新问题，及时总结先进经验，不断规范和提高全省中小学心理健康教育工作水平。 二、建立健全中小学心理健康教育工作管理机制 3、健全工作机制,加强组织管理。全省要建立和完善省、市、县（市、区）、校四级心理健康教育工作领导和管理组织机构。各市中小学心理健康教育实行德育部门归口管理，各市、县（市、区）教育局相应处室要有专人负责中小学心理健康教育工作，依托示范校（基地），建立心理健康教育指导中心，聘请具有专业资质的心理健康教育教师进行区域指导。学校要建立和完善在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。 4、发挥专家作用，加强业务指导。依托山西省心理健康教育专家指导委员会，发挥专家、学者对中小学心理健康教育工作的研究和专业指导作用。围绕当前中小学生心理健康教育存在的突出矛盾和问题，开展深入细致的研究,为各级教育行政部门提供专业咨询服务。根据工作需要，教育行政部门可委托专家组织对学校心理健康教育工作进行评估督导，逐步提高全省心理健康教育工作的规范化和专业化水平。 三、切实加强中小学心理健康教育师资队伍建设 5、加强心理健康教育教师队伍建设。各地各校要制订规划，逐步配齐心理健康教育专职教师，每1000名学生至少配备1名专职心理健康教育教师，不足千人的学校要配备1名专职或一定数量的兼职心理健康教育教师。专职心理健康教育教师的编制从学校总编制中统筹解决。学校专职心理健康教师可从现有的具备心理学、教育学专业背景或热心心理健康教育事业，并获得国家权威部门颁发的专业资格证书的优秀教师中选配。新选聘的教师要具备心理学或相关专业本科及以上学历。专职心理健康教育教师可纳入中小学教师专业技术职务评聘系列，参加中小学教师相应专业技术职务评聘。各级各类学校要努力提高心理健康教育教师的待遇，将心理健康教育教师工作量纳入绩效工资考核，确保心理健康教育教师在绩效考核、评职晋级、收入分配等方面享受班主任同等待遇。 6、建立健全心理健康教育教师培训体系。省教育厅将按照教育部有关要求，将心理健康教育教师培训纳入教师培训计划，在全省建立健全分层分类的心理健康教育教师培训体系，分期分批对全省专、兼职心理健康教育教师及骨干班主任进行轮训，切实提高专、兼职心理健康教师和骨干班主任的基本理论、专业知识和实践技能。各市、县（市、区）教育局要在中小学校长、班主任、其他学科教师和新上岗教师培训中增加心理健康教育的培训内容。学校要积极鼓励和支持教师参加各级教育部门组织的专项培训，不断提高心理健康教育教师的专业能力和水平。 7、重视教师心理健康教育。要加强教师职业道德教育，防止和避免教师将个人不良情绪带入学校和课堂，造成学生“师源型”心理问题的出现。学校要努力营造民主、平等、和谐、健康、向上的校园人际关系，关心教师的工作、学习和生活，从实际出发，采取切实可行的措施，减轻教师的精神紧张和心理压力；同时，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件，使他们学会心理调适，增强应对能力，有效地提高其心理健康水平。要建立健全教师心理健康预警机制，避免因教师个人心理问题给学生成长带来负面影响。对有严重心理问题的教师，要及时调离教育教学岗位。 四、积极推进中小学心理健康教育课程建设 8、加强心理健康教育课程建设。加强中小学心理健康教育课程建设，确保心理健康教育课时，将其纳入学校课程设置计划。自2014年秋季开学起，全省中小学校均要创造条件利用地方课程或校本课程开设心理健康教育活动课，保证每两周至少1-2课时。 9、推进心理健康教育教材建设和管理。根据《纲要》要求，我省将严格规范中小学心理健康教育教材的编写、使用、管理等工作。 10、把心理健康教育渗透于教育教学全过程。全体教师要自觉在各学科教学中遵循心理健康