部编版二下18-太空生活趣事多.doc

18 太空生活趣事多 课题 太空生活趣事多 课型 新授课 设计说明 本课用浅显生动的语言，介绍了一些有趣的太空生活知识。在课堂上我充分利用学生的好奇心，引导学生自主阅读，帮助学生在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练，恰当地运用多媒体课件和引导学生交流自己的收获，使学生提高处理信息的能力，同时意在激发和培养学生的科学意识。 学前准备 1.制作多媒体课件，制作生字词卡片（教师） 2.预习生字新词，制作生字卡片，熟读课文，搜集有关太空生活的资料。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认15个生字；会写9个生字。 2.指导学生正确、流利地朗读课文。 学习重点 正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 学前准备 1.制作多媒体课件，制作生字词卡片。（教师） 2.预习生字新词，熟读课文，搜集有关太空生活的资料。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、激发兴趣，导入新课。（用时：5分钟） 1.播放中国航天史的经典图片，教师讲述。 2.演示宇航员在太空中生活的画面。 3.引导学生谈感受，板书课题。 1.观看图片，听讲述，了解中国航天史。 2.观看图片，谈感受。 3.齐读课题。 二、初读课文，自主识字。（用时：20分钟） 1.引导学生自由读文，遇到不认识的字圈出来。 2.采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读准确、流利。 3.引导学生交流初读感受，引发学生思考：由于失重，太空中出现了哪些有趣的现象呢？ 4.引导学生交流识字方法，用字组词。 1.按要求自由读文。 2.采用各种形式读课文，把课文读正确、流利。 3.学生交流太空生活的趣事。 4.认读生字。 1.给加点字补充音节。 __òu s__ x__ 宇宙 咳嗽 必须 y__ m__ zh__ 浴室 密封 浴罩 三、自主发现，指导书写。（用时：10分钟） 1.整体指导，发现规律。 2.细心讲解，教师示范。 3.指导学生先描红，后临写。 1.观察生字，发现规律。 2.观看范写，注意书写。 3.学生描红、临写。 2.选字填空。 （ ）扬（ ）亮 （ ）落（ ）动 四、课堂小结，弹性作业。（用时：5分钟） 1.引导学生可以把自己喜欢的段落读给家人听，并说说自己喜欢的理由。 2.指导学生认读生字。 3.指导学生抄写生字词。 1.同桌两人一人出示生字卡片，另一人认读，然后互换。 2.抄写生字词。 教学反思 在本课教学中，我充分利用课件资源，发挥多媒体优势，让学生初步了解太空的美好，了解太空生活的有趣，激发学生的好奇心，实现向文本的自然过渡。同时，通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养了学生自主阅读的能力。本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复习生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。 第二课时 学习目标 1.指导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 2.引导学生初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 学习重点 熟读课文，理清文章脉络，培养学生从小热爱科学技术的兴趣。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.搜集有关太空的资料。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习字词，激趣导入。（用时：5分钟） 1.课件出示生字卡片，组织学生开火车认读并组成词语。 2.组织学生交流搜集的太空生活趣事。 3.板书课题。 1.开火车认读生字，并组成词语。 2.学生交流搜集的太空生活趣事。 3.齐读课题。 二、细读品悟，感悟趣味。（用时：28分钟） 1.教师范读第1自然段，揭示主旨。学生思考：第1自然段这样写的用意？ 2.同学自由朗读第2~5自然段，小组学习讨论：太空生活怎么有趣？与我们地面上的生活有什么不一样？ 3.指名读第6自然段，小结：你觉得太空生活如何？ 4.思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？ 5.拓展：担任太空小导游给我们介绍一下书中趣事，也可以介绍你搜集的趣事。 1.学生思考后回答：总起全文，引出下文，激发阅读的兴趣。 2.学生自由朗读交流。 （1）语段一：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。（在太空中睡觉有趣） （2）语段二：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。（在太空中喝水有趣） （3）语段三：在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。（在太空中走路有趣） （4）语段四：在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是漂浮在空中。（在太空中洗澡更有趣） 3.学生讨论交流吗，教师引导点拨 3.选词填