儿童文学的文体特征PPT课件.ppt

儿童文学 文体特征 一、儿童文学的题材 题材是指作家从客观现实生活中选择出来，经过集中、提炼和虚构而成为文学作品的材料的一组生活现象，即作品中所描绘的具体事物。 在儿童文学创作中，题材的选择与处理主要受三方面制约：一是作者自己的生活实践；二是作者的世界观和儿童文学观；三是儿童文学读者的审美情趣。第三方面是构成儿童文学创作题材特殊性的基本因素。 儿童文学题材的广阔性 “孩子是令人信服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的言语；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……” ——鲁迅 除了暴力和性，儿童文学在题材的选择上非常自由。 从题材的选择看，以写儿童生活为主； 从题材的处理看，要以儿童能够理解为前提。 “是的，写给儿童看的作品也好，写给成人看的作品也好，都毫不例外地要使作品适应他们的理解力，这是从事文学创作的一个极为重要的问题。” （别林斯基） 二、儿童文学的主题 从主题的表达基调看，具有积极、明朗、健康、蓬勃向上的特点。 在儿童文学作品中，善总是战胜恶，美总是战胜丑。儿童文学的主题与悲观主义无缘。 奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。 她们两人在光明和快乐中飞起来了。她们越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿的天堂里去，和上帝在一起。 人们看到了一个小女孩冻死在墙角，她脸上放着光彩，嘴边露着微笑  从主题的表达要求看，总是明确、单一、形象、有针对性。 主题的模糊性与多义性不是儿童文学的本质追求。 《丑小鸭》歌颂自强不息的精神 ，《卖火柴的小女孩》给我们展现了社会弱势群体的悲惨遭遇。 情节的集中性 单纯性原则强调作品线索的不枝不蔓，而集中性原则强调的是作品线索串起的每一细节的生动与丰满，使情节单纯而丰富。 木偶奇遇记 四、儿童文学的结构 完整性原则：在儿童文学作品中，不管篇幅长短，都要求有头有尾，使作品成为完整的整体，这是结构上最基本的原则。 一方面，他们不能接受那种没有尾巴的作品，因为这意味着作品尚未结束；而没有结束的作品，会使他们如同面对一个没有答案的问题一样疑惑不解。 另一方面，结构的完整性还与结局的圆满性息息相关，原因在于，儿童的世界是快乐的世界，他们习惯用一种肯定的心绪看待周围环境，并作出积极的评价。 儿童是希望人生美满，希望有结果，有结果是对孩子的希望、信心的回答和支持。（阮章竞） “生活的快乐，不仅仅是个人意识的最鲜明的表现，而且也是对周围世界的评价，是孩子们对他能看到的周围事物的积极表态。”——苏霍姆林斯基 无论生活如何复杂，也无论情节逻辑怎样决定了悲剧的必然性，生活的快乐使儿童在阅读作品时，预先已在心灵中设计了圆满结局的“接受模型”， 层次性原则。层次性原则是作家安排作品结构匠心独运的重要表现。为照顾儿童的理解接受能力，成功的儿童文学作品总是在结构上注意层次的步步深入。主要有“纵式结构”和“横式结构”两种。 “三段式”结构、连环式结构、对立式结构 五、儿童文学中的形象塑造 儿童文学作品在形象的塑造上特别强调对儿童年龄特点的遵循。无论是人物刻画或是风景场面的描写，都注重“从儿童的角度出发，以儿童的耳朵去听，以儿童的眼睛去看，特别以儿童的心灵去体会” 人物形象： （1）从年龄分，可分为成人形象和儿童形象； （2）从角色分，可分为超人形象、拟人形象与常人形象；（3）从行为分，可分为榜样形象、普通形象与反面形象；（4）从审美分，可分为典型形象与一般形象。 环境形象：自然风景、生活场景和神奇仙境 现实主义塑造法 基本要求：立足生活，写出典型形象 环境典型化要求写出人物活动背景的普遍性——既鲜明、生动、独特，又能体现人物个性与时代的某种本质特点。如常新港的《独船》 人物典型化主要要求写出人物鲜明的个性和一定的共性。如《小兵张嘎》 浪漫主义塑造法 基本要求是：立足想象，写出“例外形象” 。 “例外”在这里是神奇、出人意料、人间所无的代名词。用浪漫主义的原则来塑造形象，环境是例外的，人物也是例外的，这在童话中尤其明显。 “那里还生长着奇草异木，它们有着轻柔的枝干和叶片，只要水轻微一流动，便会摇动起来，好像活的一般。大鱼和小鱼在枝叶间悠闲地游来游去，仿佛是空中的飞鸟。海里最深的地方座落着海王宫殿，它的墙是用珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用晶亮的琥珀镶成的，而屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们会随着水的流动自动开合……” 现代派倾向 基本要求：虚化环境、淡化人物。着重表现的不是典型人物，而是某种典型观点、典型情绪、典型体验和典型心理。