17届高三物理突破高考计题(市学科会用).ppt

例4 一名连同装备在内总质量为m共＝100 kg的宇航员，在距离飞船s＝45 m处与飞船处于相对静止状态．宇航员背着装有质量为m0＝0.50 kg氧气的贮气筒，筒上有一个可以使氧气以v0＝50 m/s的速度喷出的喷嘴，宇航员必须向着返回飞船的相反方向放出氧气，才能回到飞船上，同时又必须保留一部分氧气供返回途中呼吸用．宇航员的耗氧率为Q＝2.5×10－4kg/s，不考虑喷出氧气对宇航员质量的影响，试求： (1)瞬间喷出多少质量的氧气，宇航员才能安全返回飞船； (2)为了使总耗量最低，应一次瞬间喷出氧气的质量Δm是多少；最低耗氧量m是多少；在这种情况下返回的时间t是多少． 5.（18分）如图所示，直线MN将无限大的光滑水平面一分为二，线的左侧充满平行于MN的匀强电场，右侧充满竖直向上、磁感应强度为B的匀强磁场（线MN上只存在电场）。水平面内有A、B、C三点，其中B、C在MN线上，AC垂直MN，AC=2BC，现有一带电量为q、质量为m，可视为质点的金属小球P，以沿AC方向的初速度v0由A点水平向右经过A点，发现其又恰能经过B点（不计空气阻力），求： (1) P在B点具有的动能。 (2) 若已知AC=2BC=2L，试求P球恰好再次运动到过A点的同一条电场线上时，P球距A点多远。 (3) 若事先在B点静止放置了一与P完全相同、但不带电的金属小球Q，且P、Q间发生弹性正碰后，又能再次相遇（不计两球间的库仑力作用），求相遇点到B点间的距离和匀强电场场强E的大小。 v0 6、如图甲所示，空间存在着一个范围足够大的竖直向下的匀强磁场区域，磁感应强度大小为B，边长为L的正方形金属框abcd（下简称方框）放在光滑的水平地面上，其外侧套着一个与方框边长相同的U型金属框架MNPQ（下简称U型框），U型框与方框之间接触良好且无摩擦．两个金属框每条边的质量均为m，每条边的电阻均为r． (1)将方框固定不动，用力拉动U型框使它以速度v0垂直NP边向右匀速运动，当U型框的MQ端滑至方框的最右端（如图乙所示）时，方框上的bc两端的电势差为多大？此时方框的热功率为多大？ (2)若方框不固定，给U型框垂直NP边向右的初速度v0，如果U型框恰好不能与方框分离，则在这一过程中两框架上产生的总热量为多少？ (3)若方框不固定，给U型框垂直NP边向右的初速度v（v＞v0），U型框最终将与方框分离．如果从U型框和方框不再接触开始，经过时间t，方框最右侧和U型框最左侧的距离为s．求两金属框分离时的速度各为多大？ 4.提高审题能力，规范作答，提高应试能力 审题能力： 实际就是阅读能力，其本质是理解能力。具有良好的审题习惯是解决物理问题的关键。 1. 审题时在心理上要有足够的信心。 2. 阅读题时不要图快，要养成慢读题，认真读 题，快速做题的习惯。 3.理解题意是解题的关键，把握命题意图，找 准解题的切入点。通过阅读、思考、分析等 思维过程在头脑中形成一个生动、清晰的物 理情境。审题过程是一种分析、加工的过程 理解题意是解题的关键 (1) 认真审题首先注意选择研究对象； (2) 搞清楚物理情境； (3) 在题干上标出关键字、词（如缓慢，粗 糙，恰好）； (4) 画出情境图（运动草图、受力图、运动图 像、电路图）； (5) 提取有用信息，找出已知、未知(可在草 稿纸上写出）； 还要注意临界状态的分析、干扰因素的排除。要明白命题人设置的陷阱所在。 (6) 挖掘隐含条件(关键字词)，排除干扰因素； (7)分析各种条件，情境示意图，明确状态和过程，构建合理的模型，定性分析与定量计算相结合； (8)选择物理规律以便列方程求解。 “会读”：读题时能从题中文字部分、图表等找到有用的信息； “会记”：能够记录解题过程中的思维过程，准确地表达自己的思维轨迹； “会理解”：对概念的理解，不仅要掌握它的内涵，还要注意它的外延； “会分析”：包括受力分析、运动状态分析、过程分析、相关物理间关系的关联分析等 “会推理”：要能够根据已知的推知未知的，尤其对探索性问题更需要综合分析与推理 ①把握题目大意 ②理解关键词句 ③挖掘隐含条件 ④排除干扰因素 ⑤分析命题意图 一般解答大的综合题须注意： 1. 选择研究对象用整体法和隔离法或微元法。 2. 注意做出情景图，如受力分析图，运动过程图， 电路图等。 3. 分清状态和过程，状态量和过程量，特别注意临 界问题。注意细化过程。 4.