三年级三单元窗1备课.doc

二年级数学第八单元 单元课题：富饶的大海?——三位数乘一位数 第一课时 教学课题：出海归来-三位数乘一位数的口算 教学内容：教学课本p98页——p99信息窗1和自主练习1——3题。 教学目标： 学生在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解、掌握整百数乘一位数的算理及口算方法，能正确的进行口算。。 经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数（不进位）能够运用所学知识解决简单的实际问题提高解决问题的能力。 3、在探索算法和解决问题的过程中，培养学生的数学问题意识，合作意识，感受数学与生活的联系。 教学重点：熟练掌握整百数乘一位数口算；学习三位数乘一位数的笔算方法 难点 ：能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，提高解决问题的能力。 教学准备： 教师准备：多媒体课件 。 学生准备：成捆小棒、练习卡。 教学过程： 教学过程： 一、情境导入提出问题： 师：同学们，我们没有生活在大海边，但可以在电视上经常看到大海，你喜欢大海吗？能不能和大家谈谈你对大海的感受呢？ 在这幅图上，你能知道哪些信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题？（出示信息） 生1：捕鱼的船有5条，每条船捕鱼大约200千克。一共有多少千克鱼？ 生2：购买了2筐蟹，每筐400元，一共需要多少元？ （教师根据学生的回答，简单板书信息和问题） 二、交流讨论， 解决问题。 （1）算理的探究。 师：我们先来解决买螃蟹的问题：2筐螃蟹要多少元，怎样列式呢？ 生：400×2. 师：能说说为什么要用乘法吗？ 生：每筐要400元，买2筐就需要2个400元，所以要用乘法。 师：前面我们学习了整十数乘一位数，今天我们继续来研究整百数乘一位数。（板书课题：整百数乘一位数） 怎样计算400乘2呢？请每个同学先认真地想一想。再把你的想法跟小组的同学交流交流，注意，不但要说清自己的方法，还要听清楚别人的方法。 集体交流: 师:谁愿意把你的想法跟大家说说呢？ 生1：400+400=800(元)，400×2=800(元) 生2：400可以看做是4个百，4个百乘2得8个百，8个百是800。 生3：4×2=8 400×2=800 师：谁能看懂他们的方法？大家有问题要问吗？老师想问问大家：因为4×2=8，所以我们推导出400×2=800是吧？那道理是什么？ 生1：其实就是先把400看成了4,4乘2等于8，那其实是4个百乘2，结果也就是8个百，所以是800. 师：他说的有道理吗？同学们通过自己的努力，用不同的方法算出了400×2得800，虽然大家的算法各不相同，但本质上是一样的，都是求2个400是多少。所以，我们可以把400看成4个百，因为4个百乘2得8个百，8个百是800，所以400×2=800。 生2：我觉得4乘2等于8是因为4个一乘2结果就是8个一，也就是8；那要是40乘2就表示4个十乘2，结果是8个十，就是80；400乘2就表示4个百乘2结果就是8个百，也就是800. 师：呀，这位同学是通过我们前面学过的知识入手分析，解决了今天我们要研究的新知识，真是了不起呀！ 师进行板书： 4×2=8 40×2=80 400×2=800 师：那老师也来考考大家，如果4000×2结果是多少呢？ 生：8000。 师：你是怎么想的？ 生：4个千乘2等于8个千，也就是8000。 师板书：4000×2=8000 师：那40000×2呢？ 生：80000。 师：看来大家学会了举一反三了，不但会算整十、整百数乘一位数，连整千数乘一位数、整万数乘一位数都会计算了，真是了不起！ 板书： 4×2=8 （ 4个一乘2等于8个一） 40×2=80 （ 4个十乘2等于8个十） 400×2=800 （ 4个百乘2等于8个百） 4000×2=8000 （ 4个千乘2等于8个千） 40000×2=80000 （ 4个万乘2等于8个万） （2）算法的探究。 师：请大家仔细观察这些式子： 4×2=8 40×2=80 400×2=800 4000×2=8000 40000×2=80000 在计算的过程中有什么相同的地方吗？ 生：都是先算4乘2等于8，然后再把0填上去。 师：那需要填几个0呢？ 生：看前面的式子中有几个0就填上几个0。 师总结：那也就是说，我们在计算整十、整百、整千数乘一位数的时候，要先把0前面的数相乘，然后看因数里有几个0，就在乘积的后面填几个0。 四、巩固练习 课本24页1题： 3×300 200×6 500×7 3×70 20×8 9×700 600×3 400×5 学