6.4探滑动摩擦力的大小.doc

课题 6.4探究滑动摩擦力的大小（1课时） 执教 ? 三维 目标 ●知识与技能 1．知道摩擦力是如何产生的． 2．知道摩擦力的大小跟什么因素有羌 3．知道摩擦力的利与弊． ●过程与方法 1．通过观察和实验，感知摩擦力的存在 2．通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系． ●情感态度与价值观 1．通过对摩擦的分析，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯． 2．通过对“磁悬浮列车”等科技成果的了解，增强民族自豪感． 教学 目标 重点 摩擦力的产生、探究影响摩擦力大小的因素 难点 摩擦力的方向的判断 教具 演示 学生 主 要 教 学 过 程 一指导学生设疑 学生活动 老师设置情景与设问及点拨、点评(知识、方法)参考 基础知识设问(收集) 1. 2. 疑难问题(收集) 1. 2. 有哪些摩擦？ 有哪些摩擦力？ 3.影响滑动摩擦力的因素？ 二组织学生探究学习 以小组为单位进行自主学习，老师巡堂指导。 一、三种摩擦：滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦 a．滑动摩擦力： （1）概念： （2）大小： （3）方向： 注意：1、滑动摩擦力大小与物体受到拉力大小无关，与接触面大小无关。 2、只有在物体保持匀速直线运动状态情况下，物体受到的拉力等于物体受到的滑动摩擦力。（根据两力平衡） 3、在水平情况下，物体对水平面的压力等于物体的重力。 b．滚动摩擦力：（1）概念 （2）滚动摩擦力大小远小于相同条件下的滑动摩擦力，故可用滚动摩擦力代替滑动摩擦来减小摩擦力；反之，则增大摩擦力。 C．静摩擦力： （1）概念： （2）大小： （3）方向： 补充：如图当拉力逐渐增大过程中，物体保持静止，则物体受到静摩擦力，因为物体静止则水平方向上物体受到的两力平衡，所以在此过程中拉力F 始终等于物体受到的静摩擦力f 。静摩擦力随着拉力F的增加而增加，但当拉力增大到一定值，物体就要开始运动。当物体将要运动而还没运动时受到的静摩擦力最大，称为最大静摩擦力，且最大静摩擦力略大于相同条件下的滑动摩擦力。 二、有益摩擦、有害摩擦 增大有益摩擦：1、增加物体表面的粗糙程度。如：鞋底、车轮胎、各种旋钮表面都有花纹。 2、增大压力。如：电动机的皮带拉得很紧，以便增大压力来增大摩擦力，防止皮带打滑。 减小有害摩擦：1、用滚动摩擦代替滑动摩擦：用滚动轴承代替滑动轴承 2、减小表面粗糙程度：加润滑油 三学生展示成果与评价 以小组为单位 老师帮助与辅导 四进行小结 课堂小结、知识小结(板书) 一、生活中的摩擦 二、摩擦力定义和分类 三、摩擦力的方向 四、影响摩擦力大小的因素 五、改变摩擦力大小的方法 五应用运知识 堂上练习(点拨、点评) 课本P23 1.5 课后作业 课本P23 2.3.4 课后预习 什么是杠杆？ 怎样作力的作用线？怎样作力臂？ 杠杆的平衡条件是什么？ 教学后记 对摩擦与摩擦力的分类的理解，相对运动与将要发生运动的理解，有挤压的含义，还有接触面粗糙的变化。 八年级物理教案 第 1 页 共 3 页